實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略

出自跨校選修
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活動流程

6:00~6:50 小型討論工作坊

7:00~7:50 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實光為例)

討論命題(課前思考)

(題目中所謂的特殊學生，僅是用一個代表詞，幫助大家釐清狀況)

一、如果您是一個孩子，您心目中的學校會是長什麼樣子？
二、如果您是一個家長(老師)，您心目中的實驗教育學校(機構、團體)會是長什麼樣子？(拿掉實驗二字亦可)
三、如果您是一個特殊學生家長(老師)，您心目中的實驗教育學校(機構、團體)會是長什麼樣子？
四、如果您是一位正要接手某實驗機構(團體)的操盤者(計畫主持人)，您如何設計一個適合學生(包含特殊學生)學習的環境(包括師資、課程、學習樣貌、學習型態、學習資源、經費、教師的配比～)
此機構的基本資料如下：
  • 學生人數： 65人
  • 教師人數(7+1)，1是你自己。
  • 學生由小一到中學九年級。一～九年級特殊狀況學生平均分散各年級共有16名學生
    • 其中 AS 確診2位、 ADD 2位、 ADHD 2位、自閉1位、聽障生1位
    • 另外7位無手冊(無確診)，但有專注力、學習落後或學習超前、人際互動與情緒問題。

小型討論工作坊活動紀錄：

一、如果您是一個孩子，您心目中的學校會是長什麼樣子？

  1. 包容不一樣，可以被接納/被大人、同學理解
  2. 有自己想做的事的空間
  3. 學校不強迫我學不想學的東西/想做什麼就做什麼/不想學的時候可以踏踏實實的休息/時間自由，不按鐘點上課/上課時間短一些/早上不要太早上學／睡到自然醒
  4. 自由一點、多元一點
  5. 哪裡都是學校、無界學習
  6. 學校有很多資源可以探索／可以給我機會(錢或設備)，支持我各項探索/多方向探索/超大的圖書館/有巨大的資料庫(圖書或視頻)
  7. 不同時段可以有不同主題，每個主題可以不斷重複
  8. 全天都有好吃的東西／開放食堂
  9. 好的醫療設施（亂吃會受傷)
  10. 環境舒適、自然元素多一些、綠樹成蔭
  11. 可以帶寵牴物上學
  12. 不要重複抄寫的作業／重複式的學習(2)
  13. 有老師可以陪伴、嚮導/有經常能支持自己的導師/老師像朋友一樣陪伴
  14. 不用被管太多
  15. 大人要想辦法讓我不會玩不下去
  16. 不會被打或被駡
  17. 可以談戀愛(失戀的時候老師可以陪我)
  18. 能交到好朋友
  19. 可以看到別人怎麼學
  20. 學東西安生立命，可以自立更生
  21. 以生活為主，有人陪伴
  22. 隨時有人可以討論
  23. 有山可以闖、有海可以下
  24. 上四天休三天
  25. 達成目標時有獎學金
  26. 可以一直打電動
  27. 有電競教室
  28. 可以住學校

二、如果您是一個家長(老師)，您心目中的實驗教育學校(機構、團體)會是長什麼樣子？(拿掉實驗二字亦可)

  1. 教師了解個人的發展歷程，能運用技巧（同理、聆聽……）看見孩子的差異性。
  2. 有學伴、有玩伴、有志同道合的夥伴。
  3. 讓家長／學生感到心安。
  4. 老師是開放的、支持、了解、尊重小孩的。
  5. 願意跟家長溝通／教育，如何支持孩子的學習。
  6. 有心理師、輔導教師支援系統。
  7. 有大量業師，學習職業技能。
  8. 家長與學校的價值觀相同。
  9. 學生被照顧，且受老師影響啟發。
  10. 親師之間溝通順暢。
  11. 在陪伴愛議中，讓孩子自由學習。
  12. 教師溫和無言語攻擊。
  13. 因學習讓孩子自信、能力逐漸增加。
  14. 選課自由，有學或不學的自由。
  15. 充分釋放自己的潛力，自見自己的優劣勢，找到自己喜歡的事。
  16. 快樂的、安全的、學到東西的
  17. 喜歡去學校
  18. 自由、多樣化選擇權利
  19. 師生關係像了朋友一樣，願意分享心情
  20. 不需要檢查作業
  21. 結合社會上的其他資源
  22. 環境上是
    • 安全的(公共/私密)
    • 舒適(身心放鬆)
    • 豐富(學習刺激)
  23. 根據小孩特質提供學習/實踐場域
  24. 學校是穩定的、師資是穩定的，讓人有安全感的。
  25. 情感流動的場域。

三、如果您是一個特殊學生家長(老師)，您心目中的實驗教育學校(機構、團體)會是長什麼樣子？

(一)課程
  • 課程架構：以學習者為主
  • 課程目標：孩子獨立
    1. 情感教育
    2. 把特殊生當正常人對待(眼光)
    3. 找到他們的天賦
    4. 協助特殊生進入社會
    5. 適合特殊生的學習環境
    6. 學校需自由
    7. 可以自主探索
  • 社會支持(友善)
  • 費用：15.9萬/年
(二)老師
  • 輔導與引導
  • 協助學生解手決問題
  • 具備特教專業能力
  • 友善、包容、理解
  • 有其他專業協助，如心理師、醫師
  • 支持家長共同協助同學

四、如果您是一位正要接手某實驗機構(團體)的操盤者(計畫主持人)，您如何設計一個適合學生(包含特殊學生)學習的環境(包括師資、課程、學習樣貌、學習型態、學習資源、經費、教師的配比～)

(一)師資：特教背景(學科、專輔)
(二)課程：生活實作、不以升學為主。
  • 共同課、分開上課(支持、空間)
  • 學生的自主性
  • 教師也可以自由開課
(三)資源：輔具
(四)師生比：
  • 混齡/學科依能力分班(擅長的、思考邏輯、活潑……)
  • 不希望把特教生隔開，幫融入、去標籤
  • 引入專家
(五)討論：學習的目的、學校能否提供協助
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