實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略

活動流程

6:00~6:50 小型討論工作坊

7:00~7:50 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實光為例)

討論命題(課前思考)

(題目中所謂的特殊學生，僅是用一個代表詞，幫助大家釐清狀況)

一、如果您是一個孩子，您心目中的學校會是長什麼樣子？

二、如果您是一個家長(老師)，您心目中的實驗教育學校(機構、團體)會是長什麼樣子？(拿掉實驗二字亦可)

三、如果您是一個特殊學生家長(老師)，您心目中的實驗教育學校(機構、團體)會是長什麼樣子？

四、如果您是一位正要接手某實驗機構(團體)的操盤者(計畫主持人)，您如何設計一個適合學生(包含特殊學生)學習的環境(包括師資、課程、學習樣貌、學習型態、學習資源、經費、教師的配比～)

此機構的基本資料如下：

• 學生人數： 65人
• 教師人數(7+1)，1是你自己。
• 學生由小一到中學九年級。一～九年級特殊狀況學生平均分散各年級共有16名學生
  • 其中 AS 確診2位、 ADD 2位、 ADHD 2位、自閉1位、聽障生1位
  • 另外7位無手冊(無確診)，但有專注力、學習落後或學習超前、人際互動與情緒問題。

小型討論工作坊活動紀錄：

三、如果您是一個特殊學生家長(老師)，您心目中的實驗教育學校(機構、團體)會是長什麼樣子？

(一)課程

• 課程架構：以學習者為主
• 課程目標：孩子獨立
  1. 情感教育
  2. 把特殊生當正常人對待(眼光)
  3. 找到他們的天賦
  4. 協助特殊生進入社會
  5. 適合特殊生的學習環境
  6. 學校需自由
  7. 可以自主探索
• 社會支持(友善)
• 費用：15.9萬/年

(二)老師

• 輔導與引導
• 協助學生解手決問題
• 具備特教專業能力
• 友善、包容、理解
• 有其他專業協助，如心理師、醫師
• 支持家長共同協助同學

四、如果您是一位正要接手某實驗機構(團體)的操盤者(計畫主持人)，您如何設計一個適合學生(包含特殊學生)學習的環境(包括師資、課程、學習樣貌、學習型態、學習資源、經費、教師的配比～)

(一)師資：特教背景(學科、專輔)

(二)課程：生活實作、不以升學為主。

• 共同課、分開上課(支持、空間)
• 學生的自主性
• 教師也可以自由開課

(三)資源：輔具

(四)師生比：

• 混齡/學科依能力分班(擅長的、思考邏輯、活潑……)
• 不希望把特教生隔開，幫融入、去標籤
• 引入專家

(五)討論：學習的目的、學校能否提供協助