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- 2025年10月6日 (一) 17:05 差異 歷史 +62 增能自學生陪伴者/剖析境教元素 →四、八梯說課型組課的境教元素
- 2025年10月6日 (一) 17:02 差異 歷史 +30 增能自學生陪伴者/剖析境教元素 →四、八梯說課型組課的境教元素
- 2025年10月6日 (一) 17:00 差異 歷史 +75 增能自學生陪伴者/剖析境教元素 →四、八梯說課型組課的境教元素
- 2025年10月6日 (一) 16:54 差異 歷史 +684 增能自學生陪伴者/剖析境教元素
- 2025年10月6日 (一) 16:41 差異 歷史 +89 增能自學生陪伴者/剖析境教元素
- 2025年10月6日 (一) 16:40 差異 歷史 +1,720 增能自學生陪伴者/剖析境教元素
- 2025年10月6日 (一) 15:57 差異 歷史 +80 增能自學生陪伴者/剖析境教元素 →一、七梯說課型組課課主們，對七梯說課型組課反思的簡單整理
- 2025年10月6日 (一) 15:53 差異 歷史 +2,247 增能自學生陪伴者/剖析境教元素
- 2025年10月6日 (一) 15:42 差異 歷史 +21 增能自學生陪伴者/剖析境教元素
- 2025年10月6日 (一) 15:41 差異 歷史 +100 增能自學生陪伴者/剖析境教元素
- 2025年10月6日 (一) 15:36 差異 歷史 +35 新 增能自學生陪伴者/剖析境教元素 建立內容為「分類:增能自學生陪伴者」的新頁面
- 2025年10月3日 (五) 11:32 差異 歷史 +1 使用者:閉恩濡
- 2025年9月25日 (四) 12:12 差異 歷史 +141 如何守護台灣 →均質分組與群學準備
- 2025年9月25日 (四) 12:07 差異 歷史 +117 如何守護台灣
- 2025年9月25日 (四) 12:02 差異 歷史 +26 如何守護台灣 →台灣的糧食安全
- 2025年9月25日 (四) 12:02 差異 歷史 +42 如何守護台灣 →好好用 AI
- 2025年9月25日 (四) 12:00 差異 歷史 +77 如何守護台灣 →同學選武器分享與報告
- 2025年9月25日 (四) 11:58 差異 歷史 +18 如何守護台灣 →資訊戰
- 2025年9月25日 (四) 11:57 差異 歷史 +60 如何守護台灣 →同學選武器分享與報告
- 2025年9月25日 (四) 11:56 差異 歷史 +15 如何守護台灣 →俄烏戰例桌遊
- 2025年9月25日 (四) 11:55 差異 歷史 +164 如何守護台灣 →均質分組與群學準備
- 2025年9月25日 (四) 10:51 差異 歷史 -4 使用者:丁志仁
- 2025年9月25日 (四) 10:49 差異 歷史 +76 使用者:丁志仁
- 2025年9月25日 (四) 10:46 差異 歷史 +31 使用者:度昀奇 目前
- 2025年9月25日 (四) 10:45 差異 歷史 +171 新 使用者:度昀奇 建立內容為「<details><summary>與丁丁協作</summary> # [https://docs.google.com/document/d/12hoeSGHIn-yu3XMZLeTt3lBpAOX64B9qUdfEaGTlUUU/edit 同行超高齡社會組課] <…」的新頁面
- 2025年9月25日 (四) 10:37 差異 歷史 +18 如何守護台灣 →第一週
- 2025年9月25日 (四) 10:16 差異 歷史 +20 新 2025均優補助申請 建立內容為「分類:補助案」的新頁面
- 2025年9月25日 (四) 10:15 差異 歷史 +20 新 分類:補助案 建立內容為「分類:拉贊助」的新頁面 目前
- 2025年9月24日 (三) 17:58 差異 歷史 +42 使用者:范智鈞
- 2025年9月24日 (三) 15:55 差異 歷史 +253 如何守護台灣
- 2025年9月24日 (三) 15:09 差異 歷史 +29 如何守護台灣 →第一週
- 2025年9月24日 (三) 15:02 差異 歷史 +21 如何守護台灣 →第一週
- 2025年9月24日 (三) 14:58 差異 歷史 +147 如何守護台灣
- 2025年9月24日 (三) 14:55 差異 歷史 -6 如何守護台灣
- 2025年9月24日 (三) 14:54 差異 歷史 +6 分類:如何守護台灣 目前
- 2025年9月24日 (三) 14:38 差異 歷史 +33 首頁 目前
- 2025年9月24日 (三) 14:37 差異 歷史 -6 分類:如何守護台灣
- 2025年9月24日 (三) 14:36 差異 歷史 +35 新 分類:如何守護台灣 建立內容為「分類:全民國防開放課程」的新頁面
- 2025年9月24日 (三) 14:35 差異 歷史 +35 新 如何守護台灣 建立內容為「分類:全民國防開放課程」的新頁面
- 2025年9月23日 (二) 17:53 差異 歷史 +168 福留子孫/例會/202509 →操作原則：以戰養戰 目前
- 2025年9月23日 (二) 16:30 差異 歷史 +792 福留子孫/例會/202509 →(一)操作原則：以戰養戰
- 2025年9月23日 (二) 16:14 差異 歷史 +41 福留子孫/例會/202509 →六、重建教育經費保障，參見全國同胞列車
- 2025年9月23日 (二) 16:08 差異 歷史 +65 福留子孫/例會/202509 →五、已取得115年度教育補助經費編列概況表
- 2025年9月23日 (二) 15:42 差異 歷史 +94 福留子孫/例會/202509 →四、電子報進度
- 2025年9月23日 (二) 15:37 差異 歷史 +6 福留子孫/例會/202509 →五、已取得115年度教育補助經費編列概況表
- 2025年9月22日 (一) 19:13 差異 歷史 +74 做一篇百品報告(教師) →看人 目前
- 2025年9月22日 (一) 19:03 差異 歷史 +15 做一篇百品報告(教師) →工具檢查
- 2025年9月22日 (一) 18:54 差異 歷史 +165 做一篇百品報告(教師) →工具檢查
- 2025年9月22日 (一) 18:49 差異 歷史 +193 做一篇百品報告(教師) →工具檢查
- 2025年9月22日 (一) 18:46 差異 歷史 +483 做一篇百品報告(教師) →工具檢查