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- 2021年4月14日 (三) 10:05 差異 歷史 +1 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力/成員與分工 →四、產出列表：
- 2021年4月14日 (三) 10:05 差異 歷史 +570 自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體 →成員與分工：
- 2021年4月14日 (三) 10:01 差異 歷史 +559 自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體 →(二)討論日程：
- 2021年4月14日 (三) 10:00 差異 歷史 +1,073 自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體 →(一)出席表：
- 2021年4月14日 (三) 09:53 差異 歷史 +96 自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體
- 2021年4月14日 (三) 09:52 差異 歷史 -5 自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體 →二、分工表
- 2021年4月14日 (三) 09:51 差異 歷史 +5 自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體 →二、分工表
- 2021年4月14日 (三) 09:51 差異 歷史 +1,397 新 自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體 建立內容為「分類:自主學習輔導平台 ==成員與分工：== ===一、成員=== #朱美蓉 #趙扁納 #吳霞 #陳萸 #傅心怡 #周樂生 ===二、分工表=== <t…」的新頁面
- 2021年4月13日 (二) 13:32 差異 歷史 +1,201 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略 →二、如果您是一個家長(老師)，您心目中的實驗教育學校(機構、團體)會是長什麼樣子？(拿掉實驗二字亦可)
- 2021年4月13日 (二) 13:13 差異 歷史 +1,370 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略 →一、如果您是一個孩子，您心目中的學校會是長什麼樣子？
- 2021年4月13日 (二) 11:56 差異 歷史 +15 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略 →四、如果您是一位正要接手某實驗機構(團體)的操盤者(計畫主持人)，您如何設計一個適合學生(包含特殊學生)學習的環境(包括師資、課程、學習樣貌、學習型態、學習資源、經費、教師的配比～)
- 2021年4月13日 (二) 11:55 差異 歷史 +417 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略 →四、如果您是一位正要接手某實驗機構(團體)的操盤者(計畫主持人)，您如何設計一個適合學生(包含特殊學生)學習的環境(包括師資、課程、學習樣貌、學習型態、學習資源、經費、教師的配比～)
- 2021年4月13日 (二) 11:38 差異 歷史 +511 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略 →三、如果您是一個特殊學生家長(老師)，您心目中的實驗教育學校(機構、團體)會是長什麼樣子？
- 2021年4月13日 (二) 11:13 差異 歷史 +684 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略
- 2021年4月12日 (一) 20:23 差異 歷史 +25 自主學習輔導平台/課程出席
- 2021年4月12日 (一) 20:19 差異 歷史 +294 自主學習輔導平台/課程出席
- 2021年4月12日 (一) 20:16 差異 歷史 +171 自主學習輔導平台/課程出席
- 2021年4月12日 (一) 10:18 差異 歷史 +15 分類:用大英百品學世界歷史
- 2021年4月12日 (一) 10:17 差異 歷史 +52 分類:用大英百品學世界歷史
- 2021年4月12日 (一) 09:18 差異 歷史 -6 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略 →討論命題(課前思考)
- 2021年4月11日 (日) 20:31 差異 歷史 +1,369 新 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略 建立內容為「分類:自主學習輔導平台 ==活動流程== 6:00~6:50 小型討論工作坊 7:00~7:50 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實…」的新頁面
- 2021年3月30日 (二) 15:35 差異 歷史 +5 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →3/29報告後全班討論:
- 2021年3月30日 (二) 15:35 差異 歷史 +1,300 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力
- 2021年3月30日 (二) 14:08 差異 歷史 +89 使用者:黃鈴諭 →分組討論：
- 2021年3月30日 (二) 14:06 差異 歷史 +874 新 使用者:黃鈴諭 建立內容為「==幫助學習者建構自己的生涯願景== ===講者：趙浩宏=== ===分組討論：=== :請說說看自己或所指導的學生在生涯試探上所遇到…」的新頁面
- 2021年3月30日 (二) 11:05 差異 歷史 +13 自主學習輔導平台/主題分享/Etherpad使用說明 →新增名字
- 2021年3月30日 (二) 11:04 差異 歷史 +145 自主學習輔導平台/主題分享/Etherpad使用說明 →進入Etherpad
- 2021年3月30日 (二) 10:42 差異 歷史 +280 自主學習輔導平台/課程出席
- 2021年3月30日 (二) 10:40 差異 歷史 +130 自主學習輔導平台/課程出席
- 2021年3月29日 (一) 11:15 差異 歷史 -3 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →產出列表：
- 2021年3月29日 (一) 10:29 差異 歷史 +132 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →產出列表：
- 2021年3月29日 (一) 10:27 差異 歷史 +87 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →產出列表：
- 2021年3月29日 (一) 10:22 差異 歷史 +42 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →產出列表：
- 2021年3月29日 (一) 10:20 差異 歷史 -6 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →產出列表：
- 2021年3月29日 (一) 10:20 差異 歷史 +516 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →產出列表：
- 2021年3月29日 (一) 10:09 差異 歷史 +100 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →討論出席表：
- 2021年3月29日 (一) 10:07 差異 歷史 +781 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →討論出席表：
- 2021年3月29日 (一) 09:54 差異 歷史 +31 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →分工表：
- 2021年3月29日 (一) 09:53 差異 歷史 -63 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →分工表：
- 2021年3月29日 (一) 09:52 差異 歷史 +290 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →分工表：
- 2021年3月29日 (一) 09:45 差異 歷史 +984 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →分工表：
- 2021年3月29日 (一) 09:24 差異 歷史 +60 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力
- 2021年3月26日 (五) 16:35 差異 歷史 +1 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →政大三梯培力簡介
- 2021年3月26日 (五) 16:34 差異 歷史 +195 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →政大三梯培力簡介
- 2021年3月26日 (五) 16:09 差異 歷史 +3 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →小組聚會重點、工具與流程
- 2021年3月26日 (五) 16:08 差異 歷史 +3 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →小組聚會重點、工具與流程
- 2021年3月26日 (五) 16:08 差異 歷史 +473 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →小組聚會重點、工具與流程
- 2021年3月26日 (五) 15:32 差異 歷史 +925 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →小組聚會重點、工具與流程
- 2021年3月26日 (五) 15:14 差異 歷史 -13 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →小組聚會重點、工具與流程
- 2021年3月26日 (五) 15:12 差異 歷史 +222 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 →第二次線上聚會紀錄：