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以下顯示從第 151 筆至第 200 筆中的 50 筆結果：
檢視（前 50 筆 | 後 50 筆）（20 | 50 | 100 | 250 | 500）
- 山林中的維他命C（13 次修訂）
- 申請全民國防教育補助/培德工家/附錄（13 次修訂）
- 嘉禾九份行/甜點（13 次修訂）
- 繪本創作（13 次修訂）
- 實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略（13 次修訂）
- 台灣電網韌性/培德工家/第三課次學習單（14 次修訂）
- 自然人與 AI 協作/各課次摘要（14 次修訂）
- 分鏡表.php（14 次修訂）
- 圖解羅馬軍團（14 次修訂）
- 在網路上自主學習/世界大歷史/期末考準備頁/曲汝川（14 次修訂）
- 自主學習輔導平台/主題分享/特殊學習需求（15 次修訂）
- 資訊基礎應用筆記/丁志仁（15 次修訂）
- 向羅隆錚老師募款（15 次修訂）
- 自主學習輔導平台/工具教學（15 次修訂）
- AI啟動創作魂/lastLesson（15 次修訂）
- 計畫項目與微社群/諸微社群/福留子孫路徑圖基金（16 次修訂）
- 情緒教育與自我覺察（16 次修訂）
- 藍寶堅尼的戰爭（16 次修訂）
- 自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體（17 次修訂）
- 日本柿右衛門大象（17 次修訂）
- 自主學習輔導平台/主題分享/同儕成員之間的相處互動（17 次修訂）
- 大英百品展品座標（17 次修訂）
- 台灣在危機之中（17 次修訂）
- 自主學習三日譚/小隊輔反思聚會（17 次修訂）
- 自主學習輔導平台/主題分享（17 次修訂）
- 台灣電網韌性/為什麼有這個單元（17 次修訂）
- 假訊息判讀與資安第六課次討論（18 次修訂）
- 嘉禾九份行/活動簡介（18 次修訂）
- 嘉禾九份行/地景(一)（18 次修訂）
- 資淺學習者參與課程治理的問與答（18 次修訂）
- AI啟動創作魂-以角色圖片生成影片&影片內容填充（19 次修訂）
- 海龍公式（19 次修訂）
- 烏合之眾–因為烏克麗麗而聚集的一群人（19 次修訂）
- 台灣電網韌性/電網韌性（20 次修訂）
- 福留子孫/作業系統/財、會秩序（21 次修訂）
- 汝川挖金礦（21 次修訂）
- 大群與小群中的互動（22 次修訂）
- 正五邊形（22 次修訂）
- 家用儲能設備與台灣電網靭性/廣宣、報名（22 次修訂）
- 「自主學習典範」的數位學習工具（22 次修訂）
- 在網路上自主學習/世界大歷史/期末考準備頁/恕禾（23 次修訂）
- AI影片實戰營（23 次修訂）
- 計畫項目與微社群/諸微社群(收納)（23 次修訂）
- 學員報名提問（25 次修訂）
- 資訊基礎應用筆記/藍寧（25 次修訂）
- 動手學科學Ⅲ/參課出席（25 次修訂）
- 自主學習三日譚/整理與累積（25 次修訂）
- SVG(二)（26 次修訂）
- 如何讓學習者參與治理自己的課程（26 次修訂）
- 丁丁電腦課筆記（26 次修訂）