「災後生存課程」修訂間的差異

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<h2>災後生存課程專題：『火、水、糧』元素</h2>
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===壹、為什麼要有這個單元===
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  <li>防災與全民防衛教育結合：如同「台灣電網韌性」課程，強調基礎生活功能維持的重要性。</li>
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  <li>當戰爭、天災來臨時，基礎生存技能將決定存活率。</li>
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  <li>火、水、糧 為野外求生三大支柱，具備以下戰略價值：
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      <li>提高國民抵抗意志</li>
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<h4>2. 教學活動流程（對應學習單）</h4>
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  <li>分組實作：鎂棒取火競賽（如教師演示中所見）</li>
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  <li>任務設計：利用限量資源（1支鎂棒、火絨包、樹枝）成功生火並煮沸水</li>
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  <li>實驗紀錄：火花量、成功點燃時間、火焰穩定程度</li>
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<h4>3. 網路圖片與影片學習資源（關鍵字）</h4>
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  <li>圖解：弓鑽法、太陽能聚焦、生火錯誤示範</li>
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  <li>補充影片：露營安全生火（參考 YouTube 頻道連結）</li>
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<h4>1. 理論基礎</h4>
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  <li>可飲用水源類型：地表水、地下水、露水、蒸餾水</li>
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  <li>採集方法：布吸露水、蒸餾坑、植物取水法、集雨法</li>
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  <li>淨化方法：
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      <li>煮沸（最基本有效）</li>
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      <li>自製濾水器（沙子、木炭、布層）</li>
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      <li>太陽曝曬法（透明瓶曝曬6小時）</li>
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<h4>2. 教學活動流程</h4>
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  <li>實作1：布料吸露水 → 擠壓收集 → 觀察量與水質</li>
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  <li>實作2：製作簡易濾水瓶 → 過濾泥水樣本 → 再煮沸</li>
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  <li>任務設計：野外模擬任務「走3公里內找到1L水」</li>
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<h4>3. 網路圖片與影片資源（關鍵字）</h4>
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  <li>自製濾水器圖解</li>
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  <li>曝曬淨水法流程圖</li>
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  <li>台灣野外常見水源位置地圖</li>
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===肆、糧元素：緊急食物取得與處理===
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<h4>1. 理論基礎</h4>
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  <li>野外食物來源分類：
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      <li>植物（野菜、果實、根莖、堅果）</li>
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      <li>動物（昆蟲、魚、小動物）</li>
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  <li>危險食物辨識法則：
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      <li>鮮豔色、乳白汁液、異味 = 高風險</li>
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      <li>食物測試法：觸碰 → 舔舌 → 咀嚼（每步觀察反應）</li>
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<h4>2. 教學活動流程</h4>
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  <li>實作1：野外可食植物辨識（教師引導野菜採集）</li>
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  <li>實作2：昆蟲捕捉與處理（螞蟻、蚱蜢、蟋蟀）</li>
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  <li>實作3：設置小型陷阱模擬（圈套陷阱、魚籠）</li>
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  <li><strong>保存法</strong>：煙燻、曬乾、石板烤熟後密封包裝</li>
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<h4>3. 網路圖片與影片資源（關鍵字）</h4>
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  <li>野外植物圖鑑與陷阱設計圖</li>
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  <li>捕魚與魚叉製作圖示</li>
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  <li>食物處理器材操作圖片（生火架、烤肉叉等）</li>
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===伍、實作教案整合（學習單）===
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<h4>A. 任務導向教學</h4>
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  <li>組隊設計：「求生三寶任務」
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      <li>成功點火煮沸200ml水</li>
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      <li>建立濾水裝置與喝到淨水</li>
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      <li>找出兩種可食植物，模擬處理過程</li>
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<h4>B. 教學評量建議</h4>
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  <li>行前測驗：選擇題＋辨識題（安全、火、水、食物）</li>
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  <li>現場實作紀錄表格</li>
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  <li>小組回饋：心得＋改進策略</li>
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<h4>C. 附錄與延伸（關鍵字）</h4>
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  <li>野外求生守則</li>
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  <li>緊急聯絡與撤離流程圖</li>
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於 2025年5月6日 (二) 16:50 的最新修訂


災後生存課程專題：『火、水、糧』元素

壹、為什麼要有這個單元

  1. 防災與全民防衛教育結合：如同「台灣電網韌性」課程，強調基礎生活功能維持的重要性。
  2. 當戰爭、天災來臨時，基礎生存技能將決定存活率。
  3. 火、水、糧 為野外求生三大支柱，具備以下戰略價值：
    • 提高國民抵抗意志
    • 降低初期災變的恐慌與傷亡
    • 增加平民應變與自救能力

貳、火元素：生火技能與應用

1. 理論基礎

  • 燃燒三要素：氧氣、熱源、燃料
  • 點火方式：
    • 有工具（打火石、鎂棒、火柴）
    • 無工具（弓鑽法、鑽木法）
    • 特殊方法（太陽能聚焦、電池+鋼絲棉）
  • 火種選擇與準備：火絨、松針、乾草、樺樹皮
  • 火源防護：石頭防火圈、沙土隔熱層

2. 教學活動流程（對應學習單）

  • 分組實作：鎂棒取火競賽（如教師演示中所見）
  • 任務設計：利用限量資源（1支鎂棒、火絨包、樹枝）成功生火並煮沸水
  • 實驗紀錄：火花量、成功點燃時間、火焰穩定程度

3. 網路圖片與影片學習資源（關鍵字）

  • 圖解：弓鑽法、太陽能聚焦、生火錯誤示範
  • 補充影片：露營安全生火（參考 YouTube 頻道連結）

參、水元素：水源尋找與淨化

1. 理論基礎

  • 可飲用水源類型：地表水、地下水、露水、蒸餾水
  • 採集方法：布吸露水、蒸餾坑、植物取水法、集雨法
  • 淨化方法：
    • 煮沸（最基本有效）
    • 自製濾水器（沙子、木炭、布層）
    • 化學處理（氯錠、碘滴）
    • 太陽曝曬法（透明瓶曝曬6小時）

2. 教學活動流程

  • 實作1：布料吸露水 → 擠壓收集 → 觀察量與水質
  • 實作2：製作簡易濾水瓶 → 過濾泥水樣本 → 再煮沸
  • 任務設計：野外模擬任務「走3公里內找到1L水」

3. 網路圖片與影片資源（關鍵字）

  • 自製濾水器圖解
  • 曝曬淨水法流程圖
  • 台灣野外常見水源位置地圖

肆、糧元素：緊急食物取得與處理

1. 理論基礎

  • 野外食物來源分類：
    • 植物（野菜、果實、根莖、堅果）
    • 動物（昆蟲、魚、小動物）
  • 危險食物辨識法則：
    • 鮮豔色、乳白汁液、異味 = 高風險
    • 食物測試法：觸碰 → 舔舌 → 咀嚼（每步觀察反應）

2. 教學活動流程

  • 實作1：野外可食植物辨識（教師引導野菜採集）
  • 實作2：昆蟲捕捉與處理（螞蟻、蚱蜢、蟋蟀）
  • 實作3：設置小型陷阱模擬（圈套陷阱、魚籠）
  • 保存法：煙燻、曬乾、石板烤熟後密封包裝

3. 網路圖片與影片資源（關鍵字）

  • 野外植物圖鑑與陷阱設計圖
  • 捕魚與魚叉製作圖示
  • 食物處理器材操作圖片（生火架、烤肉叉等）

伍、實作教案整合（學習單）

A. 任務導向教學

  • 組隊設計：「求生三寶任務」
    • 成功點火煮沸200ml水
    • 建立濾水裝置與喝到淨水
    • 找出兩種可食植物，模擬處理過程

B. 教學評量建議

  • 行前測驗：選擇題＋辨識題（安全、火、水、食物）
  • 現場實作紀錄表格
  • 小組回饋：心得＋改進策略

C. 附錄與延伸（關鍵字）

  • 野外求生守則
  • 緊急聯絡與撤離流程圖
取自「http://urclass.net/alWiki/index.php?title=災後生存課程&oldid=6670」