「討論:「自主學習典範」的數位學習工具」修訂間的差異
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<table class=nicetable> | <table class=nicetable> | ||
<tr height=100> | <tr height=100> | ||
− | <th>super users</th> | + | <th style='width:25%'>super users</th> |
− | <th>工具與平台的匯集與剖析(兼具可負擔的考量) | + | <th style='width:75%'>工具與平台的匯集與剖析(兼具可負擔的考量)</th> |
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<th>power users</th> | <th>power users</th> | ||
− | <th>網絡節點(師、工):人際關係的重建構 | + | <th>網絡節點(師、工):人際關係的重建構</th> |
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<th>end users</th> | <th>end users</th> | ||
− | <th>學員中的代表:對需求的好定義,考驗方案 | + | <th>學員中的代表:對需求的好定義,考驗方案</th> |
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− | + | 從 g0v 贊助的「開放教育推動小組」、社區大學全國促進會、振鐸開始發起,先訂一年的計畫。辦 12 次的聚會,並累積成資源池。 | |
− | 從 g0v 贊助的「開放教育推動小組」、社區大學全國促進會、振鐸開始發起,先訂一年的計畫。辦 12 |
於 2021年9月23日 (四) 12:50 的最新修訂
「實體混搭線上」是最好的學習模式,尤其適合「自主學習典範」。
但是天邊飄來三朵烏雲:
- 去公共化:資本家透過大廠壟斷工具,而國家總是挺大廠
- 高互動性的模式還須要更成熟
- 人民的軟硬體條件差距太大
解決之道是進行三種不同層次的採集與剖析
super users | 工具與平台的匯集與剖析(兼具可負擔的考量) |
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power users | 網絡節點(師、工):人際關係的重建構 |
end users | 學員中的代表:對需求的好定義,考驗方案 |
從 g0v 贊助的「開放教育推動小組」、社區大學全國促進會、振鐸開始發起,先訂一年的計畫。辦 12 次的聚會,並累積成資源池。