自主學習輔導平台/主題分享

• 探討群學主體的本質
  線索：
  1. 如何讓學習者願意「高看」自己。
  2. 「金字塔化」會讓「有高度」的位置成為稀有資源，然後就沒辦法讓大多數人都看高自己。
  3. 群我：個體人會多層次的結成群，如同學、家庭、社會…。以往常會被簡稱「大我」，這一層層的群，有些是有「主體」的，它會構成我們身為人的一個成分。
     但稱為「大我」其實除了暗示規模比個體我「大」，常常也暗示其重要性與優先性高於個體我，是有流弊的。「大我」常常會吞噬掉個體我。其實「群我」和「個體我」應該互為主體，達到一種「我為人人，人人為我」的關係。但具體如何做，有很多的問題待解答。
  4. 把世界當成一個大的「教練場」；把學習當成現代智人的一項本能。
  5. 自主學習典範之所以沒有成為公共教育主流，並不是因為它比較深奧比較困難，而是因為它和「科層暨市場體制」的社會結構並不匹配。
  6. 450人的微信群組適合群學嗎？為什麼？
  7. 現代智人與250人。
  8. 「群學」如何被生活中的瑣事所排擠？
  9. 除了「組課」還有哪些群學的模式？
  10. 家人之間能「群學」嗎？
  11. 學習社群的適當規模與範圍？如：大小、生師比……