大群與小群中的互動

一、適當的規模

關係數=n(n-1)/2

全班同學：17人，有 136 組關係

C組：4人 只有 6 組關係

其中：

1. 丁丁和穎瑄熟識
2. 丁丁和心怡熟識
3. 穎瑄和君頤是辦公室同事
4. 穎瑄和心怡一起參過「自主學習的論述與實踐」
5. 丁丁和君頤是落花生的共同課主

所以這一組是屬於「看破可以說破的小組」，不是屬於「看破也不要說破的小組」

信任關係是建立群學的基礎

而且「安全」和「信任」是綁在一起

二、任務驅動式的課程設計

大任務再拆成小任務，分配到每個人

1. 君頤：如何讓大家意識到「群我」的存在
2. 穎瑄：群學在自主學習生態中的作用
3. 心怡：透過「乘法協作」創造好的群學體驗
4. 丁丁：舉三個例子，說明群學中的動力過程
5. 螺旋向下對成員的意義
   1. 立約承責如何操作

三、組內權力怎麼運作才是公平的？

<details><summary>你說吶？</summary>

1. 和承擔相對應的權力分布才算公平，不是大家一樣叫公平(權責相符原則)
2. 但仍保留給每個人一定份量的權責。
3. 最強那個人可以推翻。

</details>