自主學習三日譚/整理與累積

1. 整理全部學員分組與背景
   1. 對照最早實驗教育中心給的資料
2. 組成共學群
3. 每個中群的互動記錄寫在該中群的頁面
   • A群：我是觀察組
   • B群：B群大精采
   • C群：山林中的維他命c
4. 中群就接近一個班級，如果組課只在班級裡發生，永遠會有人找不到想共學的夥伴；所以才需要跨校選修平台
5. 這次三個中群，就像是不同班級之間的聯盟。過去丁丁使用跨校選修聯盟，幾乎都可以成功組成課。（所以組課沒成功，不是群學的錯）

小隊輔反思聚會的議程

1. OST前四組的海報整理成故事？（有留海報，可參考）（開花成功或開花失敗）
   1. 體制內的必修課（補充延伸：蘇倚恩組課失敗的故事）
   2. 情緒如何影響學習？（延伸：不同群都有與情緒有關的共學主題）
   3. 剛好的學習與生活？
   4. 什麼是孩子的自主學習的能力？
   5. ＊鈴諭負責檢查這次的故事