自主學習輔導平台/線上0ST

活動流程：

6:00 ~6:30 活動說明

6:30 ~7:20 OST(1A、1B、1C)

7:20 ~8:10 OST(2A、2B)

8:10~8:30 評價時段

8:30~9:00 全班討論

活動說明：

本日倡議的大方向：

1. 輔導資源協作
2. 自主學習
   • 可以是聊某一個主題，也可以是行動倡議

OST

1A 導入數據統計與分析

• 倡議者：Daniel(朱純良)
• 倡議說明：
  1. 將數據統計與分析導入自主學習，輔導課程與特殊教育，同時以開源形式公開。
  2. 此倡議目標為改善師資培育需求（例如：薪資調整，社會資源需求），學習課程需求（例如：需學校資源或社會資源）與學習家庭需求�（例如家長尋求幫助獲得相關資源），並可藉以提供教育委員會立委做為立法參考，同時向社會展示自主學習，輔導需求與特殊教育現況與需求（將所有資訊數據化並開源共享並達到經濟規模）。
• 活動簡記：
• 評點：1票

1B 推動實驗教育工作者團體

• 倡議者：周樂生
• 倡議說明：
• 活動簡記：

　

　

• 評點：10票

1C 台灣體制外的教育工作者，可以到大陸去實習、交流些什麼？

• 倡議者：丁丁
• 倡議說明：
• 活動簡記：

  一、組工作組：丁丁、東玉、紅梅，想再邀請善文

  二、台灣伙伴到大陸

  1. 丁丁、東玉等台灣伙伴，可化整為零、時段可分散。
     可以住深圳安格、成都先鋒、廣東佛山的悅谷 ，
     也可以搭伙。
  2. 可以分享自主學習案例、自主學習培力經驗、
     實際運作方式、教育工作者團體支持。
     (1)丁丁特別想進行培力專案、課程發展專案、跨兩岸GIS方案
     (2)東玉特別希望可以參課
  3. 紅梅想台灣參課同學來分享民主制度的實踐

  三、大陸伙伴到台灣

  1. 自由行可能短期間不會恢復，必須透過旅行團。
     如先锋教育盟校組一個團，再外加一些其他朋友。
  2. 有沒有可信任的旅行社？應該要開始尋覓
  3. 用旅遊的名義，進行教育的參訪，至少可以來台灣一星期
  4. 深度參訪：

     (1)工作坊

     (2)教育機構

     (3)行動學習(或許可以透過一起參與行動學習，看到教育工作者與孩子的對話和孩子規劃的過程)

     PS.大陸在青年同學的行動學習上比較保守，有的孩子到小區一樓玩耍家長就會擔心，仍需要有大人跟著。

• 評點：5票

2A 個人自學申請案例討論

• 倡議者：鈴諭
• 倡議說明：
• 活動簡記：
  1. 參會者：Fridqy、陳萸、詩婷、紅梅、吳霞、心怡、佳佳、鈴諭
  2. 為什麼選擇這一組？
     • 中國學員：
       1. 好奇台灣的做法
       2. 想了解有正規立法後，創新教育/實驗教育會是長怎麼樣？

          背景說明：

          (1)在中國參與創新教育的學生沒有學籍，各機構屬於非法辦學的狀態

          (2)18歲能不能考高考，不同省規定不一樣

          • 有的地方有初中畢業證就可以考(義務教育到初中階段)，
            考中考（或者初中毕业考试）就可以拿到初中畢業證
          • 在沒有學籍的狀況下，要報考高考有重重阻礙
          • 補習機構其實很多，很多高中生甚至是脱產去棓訓機構學習的
          • 擔心好的就業機會會受到認可的學歷的限制

     • 台灣學員：
       1. 實驗教育不一定指向高考(升大學)
       2. 好奇申請人有什麼困難?
       3. 在學校適應不良的學生離開學校後，另一個學習環境是什麼樣子?
       4. 各類型的實驗教育倒底適不適合？
  3. 希望討論什麼主題/案例？
     • 補習班或精英教育可否申請實驗教育？
     • 實驗教育的核心價值是什麼？
     • 高等教育(大學)向下延伸=實驗教育？
       如桃園自主學習3.0，邀請大學教授來開課，這樣算不算實驗教育？
     • 個人自學生需要給補助嗎（義務教育階段)？
     • 需要德智體群美五育均衡嗎？
     • 需要有課表嗎？
     • 一次申請6年，要通過嗎？
     • 學習低落、無動機……的學生來申請，要給通過嗎這是被認同的)嗎？
• 評點：7票

2B 建構輔導資源網絡

• 倡議者：
• 倡議說明：
• 活動簡記：
• 評點：