自主學習公共化

合作的老兵：黃志順，丁志仁，周樂生，林壯穎，周鄭州，劉士弘，謝國清，江宜汾

合作的年輕人：林怡廷，沈潔伃，李頎，林芸伍，蔡宗霖，范智鈞，林辰潔，閉恩濡，游士賢，魯維倫

需要推動

(一)教育品質指標研究

將「教教科書 / 會考與學測成績」的當前盛行教育品質指標換成「適性、揚財、終身學習、學習機會均等」

1. 民間自力發展出首輪路徑圖 => 拉贊助
2. 形成勢力：
   • 在民間找出倡議社群
   • 在委員之間形成共識
   • 找立委合作並許以業績
   • 以溝通消除潛在的阻力
3. 找部長報告與找國教院長合作 => 兩黨智庫與行政院副院長(鄭麗君)同謀 => 得到與主計總處高層和國發會高層溝通的機會(目的是讓他們在教育經費基準委員會的代表不講話、不反對)
4. 對四大系統進行諮詢，形成正式的政策結論(要讓他們覺得「進行重分配」時會拿到更多)
   • 家長
   • 體制學校教師
   • 校長 基層教育行政 leader（最不敢發聲，但掌握最多基層資源）
   • 實驗教育部分
5. 放入「行政院教育經費基準委員會」教育經費基準設算公式，指導「教育部教育經費分配審議委員會」諸補助要點

(二)先實驗教育後體制學校，用補助將自主學曶橋接到教育現場

可參考「促進實驗教育正常治理」的(一)提高公共性

(三)建立教育現場自主學習的「長連結」網絡

1. 找出想要自主學習的現場教育人員
2. 建立「福格式聯絡網」

(四)拉實驗教育機構進「社大連結十二年國教計畫」

(五)透過後設工作小組，維護「自主學習核心文件」