「山林中的維他命C」修訂間的差異
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（→恩濡的觀察） |
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===乘法協作簡述=== | ===乘法協作簡述=== | ||
====恩濡的觀察==== | ====恩濡的觀察==== | ||
| − | + | 我認為影響c群開始熱絡，有巨大進展與乘法協作的關鍵因素，有以下幾點： | |
#群長積極推動 | #群長積極推動 | ||
#隊輔放手陪伴 | #隊輔放手陪伴 | ||
| − | #組員帶著問題，試圖透過組課找到解答 | + | #組員帶著問題，試圖透過組課找到解答<br/> |
| + | 從三日的流程更詳細的說明：<br/> | ||
| + | 第一天下午有兩個行程，「OST」和「組課計畫」等。OST有近4-5個題目是C群的夥伴發起的，包括「ㄒ一ㄥˋ福學習」、「情緒如何影響學習」等。（待補充）可見學員是帶著對教育現場的好奇與疑問，透過OST的形式進行討論。並且透過討論的累積，將其運用在組課計畫中。接續第一天下午的「組課計畫」時間， | ||
==產出== | ==產出== | ||
於 2022年2月7日 (一) 15:49 的修訂
協作過程
乘法協作簡述
恩濡的觀察
我認為影響c群開始熱絡，有巨大進展與乘法協作的關鍵因素，有以下幾點：
- 群長積極推動
- 隊輔放手陪伴
- 組員帶著問題，試圖透過組課找到解答
從三日的流程更詳細的說明：
第一天下午有兩個行程，「OST」和「組課計畫」等。OST有近4-5個題目是C群的夥伴發起的，包括「ㄒ一ㄥˋ福學習」、「情緒如何影響學習」等。（待補充）可見學員是帶著對教育現場的好奇與疑問，透過OST的形式進行討論。並且透過討論的累積，將其運用在組課計畫中。接續第一天下午的「組課計畫」時間，