「計畫項目與微社群/諸微社群/促成台灣實驗教育的對話與合作」修訂間的差異
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#微社群名稱：促成台灣實驗教育的對話與合作 | #微社群名稱：促成台灣實驗教育的對話與合作 | ||
#發起人： | #發起人： | ||
| − | # | + | #性質：台灣本地與海外社群 |
#宗旨：AI時代使得傳統教育價值沈沒而須要重設定 => 須要實驗教育去發展自主學習 => 須要將自主學習橋接到體制學校=>一方面實施平價化的自主學習；一方面讓人看見教育的公共性價值 | #宗旨：AI時代使得傳統教育價值沈沒而須要重設定 => 須要實驗教育去發展自主學習 => 須要將自主學習橋接到體制學校=>一方面實施平價化的自主學習；一方面讓人看見教育的公共性價值 | ||
#關切焦點： | #關切焦點： | ||
| − | ## | + | ##落實實驗教育者合法權益 |
| − | ## | + | ##進行小型的平價自主學習實驗｜推動平價化的自主學習，在體制內有實踐案例 |
| + | ##修法改善審議制度，推進「支持型審議」｜擬改善審議制度，建立創制型審議機制雛形 | ||
##建構「陪伴型教育者／自主學習帶領者」培育機制 | ##建構「陪伴型教育者／自主學習帶領者」培育機制 | ||
##協助縣市自學生媒合資源 | ##協助縣市自學生媒合資源 | ||
於 2025年5月28日 (三) 13:55 的修訂
「促成台灣實驗教育的對話與合作」微社群簡介
- 微社群名稱：促成台灣實驗教育的對話與合作
- 發起人：
- 性質：台灣本地與海外社群
- 宗旨：AI時代使得傳統教育價值沈沒而須要重設定 => 須要實驗教育去發展自主學習 => 須要將自主學習橋接到體制學校=>一方面實施平價化的自主學習；一方面讓人看見教育的公共性價值
- 關切焦點：
- 落實實驗教育者合法權益
- 進行小型的平價自主學習實驗｜推動平價化的自主學習，在體制內有實踐案例
- 修法改善審議制度，推進「支持型審議」｜擬改善審議制度，建立創制型審議機制雛形
- 建構「陪伴型教育者／自主學習帶領者」培育機制
- 協助縣市自學生媒合資源
- 協助縣市團體、機構經營問題
- 延續第四、五點，形成與縣市合作的獨立實驗教育中心（第三方，非政府）
- 主要腹地：自主學習推動連線
- 輕鬆學做實驗教育自主學習
- 迎接2027實驗教育自學曙光
- 改良實驗教育治理
- 改良實驗教育審議
- 自主學習陪伴者培力
- 鯨落
- 尋路 => s4e,大英百品
- 島島阿學
- 各縣市審議委員
- 合作縣市
- 後人文國中小
- 無界塾
- 哈柏露塔
- 暖蛇
- 政大實驗教育推動中心
- 實驗教育工作者培力
- 舉辦活動：
- 人數上限：
- 成員每半年一次表示是否繼續參加