「福留子孫/作業系統」修訂間的差異
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===聯絡諸微社群=== | ===聯絡諸微社群=== | ||
| + | <table class=nicetable style='font-size:smaller'> | ||
| + | <tr><th>序</th><th>倡議</th><th>圖示</th><th>窗口</th><th>協助</th><th>成員</th><th>主訴求</th><th>之前活動</th><th>當前活動</th><th>代稱</th></tr> | ||
| + | <tr><th>1</th><th>發展全民<br/>國防教育</th><th>🛡️</th><th>任懷鳴</th><th>鄭婷如</th><td>周樂生,楊雨青,丁志仁,黃思宇<br/>度昀奇</td><td><details><summary>讓台灣人民：</summary>1.認知到習近平正<br/>認真準備攻打台灣<br/>2.理解台灣如果做<br/>「對」，能對侵略<br/>者建立可信的威懾<br/>3.練習了解與體會<br/>「戰時節奏」<br/>4.提振「台灣社會<br/>面對戰爭的勇氣」<br/>及「人民戰時自救<br/>救人的能力」</details></td><th>[[wbn::教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/活動|已辦理 35 個活動]]</th> | ||
| + | <td><details> | ||
| + | * 發展全民國防教育十三單元 / 建構施教聯盟 | ||
| + | * 擔當全民國防教育諸友軍的 NGO HUB | ||
| + | * 進化全民國防補助要點 | ||
| + | * 調查現場施教意願 / 媒合現場施教 | ||
| + | </details></td> | ||
| + | <th>wpnd</th></tr> | ||
| + | <tr><th>2</th><th>促成台灣實驗教<br/>育的對話與合作</th><th>🤝</th><th>劉士弘</th><th>閉恩濡</th><td>黃志順,林怡廷,沈潔伃,丁志仁</td><td></td><th></th><td></td><th>形成<br/>teedc</th></tr> | ||
| + | <tr><th>3</th><th>重建教育<br/>經費保障<br/></th><th>💰</th><th>謝國清<br/>丁志仁</th><th>蔡杏芬</th><td>全體基金管理人</td><td></td><th></th><td></td><th>形成<br/>REFP</th></tr> | ||
| + | <tr><th>4</th><th>維護「自主學<br/>習核心文件」</th><th>📜</th><th>丁志仁</th><th>李頎</th><td>謝國清,莊福泰,陳健一,劉桂光</td><td></td><th></th><td></td><th>形成<br/>???</th></tr> | ||
| + | <tr><th>5</th><th>AI時代教<br/>育重設定</th><th>🧭</th><th>林怡廷<br/>丁志仁</th><th></th><td>丁志仁</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>形成<br/>YLN</th></tr> | ||
| + | <tr><th>6</th><th>用來看懂世界的<br/>「動手學科學」</th><th>🔍</th><th>丁志仁</th><th>李頎</th><td>林芸伍,陳佳琳,鄭婷如,家長圈<br/>機構實驗教育</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>形成<br/>s4e</th></tr> | ||
| + | <tr><th>7</th><th>維運自主學習的<br/>「長連結」網絡</th><th>🌐</th><th>窗口</th><th>李頎</th><td></td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>待形成<br/>ALPS</th></tr> | ||
| + | <tr><th>8</th><th>社大青銀<br/>共學社群</th><th>🧑👵</th><th>度昀奇</th><th>陸皓昀</th><td>妍妍,詩吟,惠美,懷萱</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>待形成<br/>???</th></tr> | ||
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| + | 已用代稱： | ||
| + | # DEC：發展教育社群 Developing the Education Community | ||
| + | # OSJA：短約工作平台 online short job | ||
| + | # REFP：重建教育經費保障 Rebuilding education funding protection | ||
| + | #*EQI：教育品質指標 Education quality indicators | ||
===電子報=== | ===電子報=== | ||
===廣宣=== | ===廣宣=== | ||
===《變局中的台灣未來》=== | ===《變局中的台灣未來》=== | ||
於 2025年5月21日 (三) 11:46 的修訂
管理人維持
管理人服務
- 簡則起草與形成共識
- 作業系統工作項目維護
總路徑圖
法人資格
基本作業處所
- 平價取得新北市中和區自強國中 B103
- 國家圖書館多媒體中心
- 路易莎咖啡
- 小樹屋
人力
- 常設：
- 蔡杏芬
- 網約短約平台
- 註冊者邀約
- 機敏業務註冊者邀約
- 驗收志工(時間銀行志工)
- 註冊者邀約
專戶專帳管理
- 存摺
- 記帳
- 銀行位置：新北市土城區金城路三段122號
- 第三方金流
聯絡諸微社群
| 序 | 倡議 | 圖示 | 窗口 | 協助 | 成員 | 主訴求 | 之前活動 | 當前活動 | 代稱 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 發展全民 國防教育 | 🛡️ | 任懷鳴 | 鄭婷如 | 周樂生,楊雨青,丁志仁,黃思宇 度昀奇 | 讓台灣人民：1.認知到習近平正認真準備攻打台灣 2.理解台灣如果做 「對」，能對侵略 者建立可信的威懾 3.練習了解與體會 「戰時節奏」 4.提振「台灣社會 面對戰爭的勇氣」 及「人民戰時自救 救人的能力」 | 已辦理 35 個活動 |
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wpnd |
| 2 | 促成台灣實驗教 育的對話與合作 | 🤝 | 劉士弘 | 閉恩濡 | 黃志順,林怡廷,沈潔伃,丁志仁 | 形成 teedc | |||
| 3 | 重建教育 經費保障 | 💰 | 謝國清 丁志仁 | 蔡杏芬 | 全體基金管理人 | 形成 REFP | |||
| 4 | 維護「自主學 習核心文件」 | 📜 | 丁志仁 | 李頎 | 謝國清,莊福泰,陳健一,劉桂光 | 形成 ??? | |||
| 5 | AI時代教 育重設定 | 🧭 | 林怡廷 丁志仁 | 丁志仁 | 待 | 待 | 形成 YLN | ||
| 6 | 用來看懂世界的 「動手學科學」 | 🔍 | 丁志仁 | 李頎 | 林芸伍,陳佳琳,鄭婷如,家長圈 機構實驗教育 | 待 | 待 | 形成 s4e | |
| 7 | 維運自主學習的 「長連結」網絡 | 🌐 | 窗口 | 李頎 | 待 | 待 | 待形成 ALPS | ||
| 8 | 社大青銀 共學社群 | 🧑👵 | 度昀奇 | 陸皓昀 | 妍妍,詩吟,惠美,懷萱 | 待 | 待 | 待形成 ??? |
已用代稱：
- DEC：發展教育社群 Developing the Education Community
- OSJA：短約工作平台 online short job
- REFP：重建教育經費保障 Rebuilding education funding protection
- EQI：教育品質指標 Education quality indicators