「自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體」修訂間的差異

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<th>簡報</th>
 
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<td>[http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/陳萸/个体我与群我.pptx]</td>
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<td>[http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/陳萸/个体我与群我.pptx 个体我与群我]</td>
 
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<td>[http://urclass.net/alWiki/index.php?title=自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 新典範的人才培力]</td>
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<td>[http://urclass.net/alWiki/index.php?title=自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體 个体我与群我 ]</td>
 
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於 2021年4月14日 (三) 10:06 的修訂

成員與分工：

一、成員

  1. 朱美蓉
  2. 趙扁納
  3. 吳霞
  4. 陳萸
  5. 傅心怡
  6. 周樂生

二、分工表

人名 簡報內容準備與分享 其他工作
朱美蓉 綜合討論的案例
綜合討論的設計		 1)全班討論計時
2)好的小團提營造意見
趙扁納 如何分辨自私與做自己
全班討論		 1)主持討論
2)簡報模板與整理
3)準備人跟群體的平衡
吳霞 個體我/群體我太大的現象
理想的平衡
四個象限的模型		 整體報告輪廓
陳萸 人的界線劃分清楚
民主機制
學生法庭機制		 1)待補充
2)報告當天現場協助
傅心怡 如何促進個人修養與團體氣氛
建立互為主體的文化		 會議紀錄
周樂生 可能協助個體我的技術

三、討論日程與出席表：

(一)出席表：

姓名 04.01 21:30 04.05 21:30 04.08 21:30 04.11 21:30
朱美蓉 到 到 到 到
趙扁納 到 到 到 到
吳霞 到 到 到 到
朱美蓉 到 到 到 到
陳萸 到 到 到 到
傅心怡 到 到 到 到
周樂生 到 到 到 到

(二)討論日程：

  • 04.01
    1. 大家丟出現象，對題目做清楚的定義
    2. 將現象整理成幾個小子題，分工回家做功課
  • 04.05
    1. 根據回家做功課提出新的想法與案例。
    2. 再根據案例討論做收斂，回家各自就子題與案例再做選擇。
    3. 確定簡報模板
  • 04.08
    1. 確認要討論的子題，那些子題要合併，決定那些子題要報告，報告人與報告順序，回家準備。
    2. 回家準備綜合討論的案例。
  • 04.11
    1. 簡報排練，組員給意見補充，最後調整。
    2. 決定綜合討論來不及放案例。

四、產出列表：

項目 網址
簡報 个体我与群我
wiki頁 个体我与群我
取自「http://urclass.net/alWiki/index.php?title=自主學習輔導平台/主題分享/如何讓「個體我」與「群我」互為主體&oldid=1347」