「福留子孫/作業系統‎/財、會秩序」修訂間的差異

於 2025年5月27日 (二) 13:07 的最新修訂

序	倡議	圖示	窗口	協助	成員	主訴求	之前活動	當前活動	代稱	活動腹地	可用財源	業務計畫
0	福留子孫路徑圖基金	💸	任懷鳴	丁志仁蔡杏芬	謝國清,莊福泰,黃志順,林怡廷沈潔伃,柯穎瑄,丁志仁,任懷鳴	目標： 1.復振常民政治 2.催化青年世代團結 3.再建教育財政秩序 (重建教育經費保障) 4.推進自主學習與學習公共化 5.促成實驗教育對話與合作 6.促進台灣靭性與安全	振鐸四十週年	重點工作：建構不爛不亂的作業系統廣宣 / 勸募徵信 / 官網 / 月報紙與各微社群協作		主要腹地：振鐸人脈六年制學程人脈丁丁人脈開平李萬吉張明文忠泰人脈佑哲人脈玉靜人脈汪履維人脈台中人脈高督盟人脈東台灣人脈教科書行業人脈科教與信誼基金會社大人脈終身學習人脈實驗教育人脈	小額贊助	振鐸會務 /振鐸40週年與專案勸募
1	發展全民國防教育	🛡️	任懷鳴	鄭婷如	周樂生,楊雨青,丁志仁,黃思宇度昀奇	讓台灣人民： 1.認知到習近平正認真準備攻打台灣 2.理解台灣如果做「對」，能對侵略者建立可信的威懾 3.練習了解與體會「戰時節奏」 4.提振「台灣社會面對戰爭的勇氣」及「人民戰時自救救人的能力」	已辦理 35 個活動	重點工作發展全民國防教育十三單元 / 建構施教聯盟擔當全民國防教育諸友軍的 NGO HUB 進化全民國防補助要點調查現場施教意願 / 媒合現場施教	wpnd	主要腹地八個全民國防教育友軍單社大：新莊,文山,永和,林口台灣在危機中報名者培德工家高雄中學後人文國中小	教育部/學特司/全民國防科	發展全民國防教育
2	促成台灣實驗教育的對話與合作	🤝	劉士弘	閉恩濡	黃志順,林怡廷,沈潔伃,丁志仁				TEEDC	重要腹地自主學習推動連線輕鬆學做實驗教育自主學習迎接2027實驗教育自學曙光改良實驗教育治理改良實驗教育審議自主學習陪伴者培力鯨落尋路 => s4e,大英百品島島阿學各縣市審議委員合作縣市後人文國中小無界塾哈柏露塔暖蛇政大實驗教育推動中心實驗教育工作者培力	(光譜平台)	實驗教育 /自主學習推動連線
3	重建教育經費保障	💰	謝國清丁志仁	蔡杏芬	部分基金管理人				REFP	全部民間教育團體	福留子孫基金	福留子孫 /重建教育財政秩序
4	維護「自主學習核心文件」	📜	丁志仁	游士賢李頎1	謝國清,莊福泰,陳健一,劉桂光				ALCD	主要腹地後設工作小組三十所社大 200 位學校教師 teedc YLN ALPS 無界塾	青年彈性學習福留子孫基金	教育自造者培力 /維護自主學習核心文件
5	AI時代教育重設定	🧭	林怡廷丁志仁	李頎2	丁志仁	待	待		YLN	活動腹地	青年彈性學習	跨校選修體系/組課
6	用來看懂世界的「動手學科學」	🔍待	丁志仁	李頎	林芸伍,陳佳琳,鄭婷如,家長圈機構實驗教育	待	待		s4e	主要腹地遠哲科學教育基金會科教老師編輯小組熱心家長 / 自學家長科學教育館科博館(陳彥君) 科學節常態擺攤單位國教院國教輔導團 / 中心學校教科書出版商機構實驗教育均一教育平台 / LIS情境科學教材	信誼基金會國教署國中小組動手學科學企業 =>	全民科學平台
7	維運自主學習的「長連結」網絡	🌐	窗口	李頎1		待	待		ALPS	重要腹地 40 位受訪教師無界墊高雄中學電子報專欄	(自帶培)	教育自造者培力 /聯絡網
8	社大青銀共學社群	🧑👵	度昀奇	陸皓昀	妍妍,詩吟,惠美,懷萱	待	待		???	活動腹地	新莊社大青年彈性學習	教育再公共化聯盟 /青年世代團結

已用代稱：

ALPS：Autonomy learning per School
ALCD：Autonomy learning Core Documents
DEC：發展教育社群 Developing the Education Community
OSJA：短約工作平台 online short job Assignment 或 online short job appoint
REFP：重建教育經費保障 Rebuilding education funding protection
- EFPP：教育經費公共參與 Education Funding Public Participation
- EQI：教育品質指標 Education quality indicators
WNRF：福留子孫路徑圖基金 Well-being for Next Generation Roadmap Funing

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 <table class=nicetable style='font-size:smaller'>
 <tr><th>序</th><th>倡議</th><th>圖示</th><th>窗口</th><th>協助</th><th>成員</th><th>主訴求</th><th>之前活動</th><th>當前活動</th><th>代稱</th><th>活動腹地</th><th>可用財源</th><th>業務計畫</th></tr>
+<tr><th>0</th><th>福留子孫路<br/>徑圖基金</th><th>[[計畫項目與微社群/諸微社群/福留子孫路徑圖基金|💸]]</th><th>任懷鳴</th><th>丁志仁<br/>蔡杏芬</th><td>謝國清,莊福泰,黃志順,林怡廷<br/>沈潔伃,柯穎瑄,丁志仁,任懷鳴</td><td><details><summary>目標：</summary>1.復振常民政治<br/>2.催化青年世代團結<br/>3.再建教育財政秩序<br/>&nbsp;&nbsp;(重建教育經費保障)<br/>4.推進自主學習與學習<br/>&nbsp;&nbsp;公共化<br/>5.促成實驗教育對話與<br/>&nbsp;&nbsp;合作<br/>6.促進台灣靭性與安全<br/></details></td><th>振鐸四十週年</th>
+<td><details><summary>重點工作：</summary>
+* 建構不爛不亂的作業系統
+* 廣宣 / 勸募
+* 徵信 / 官網 / 月報紙
+* 與各微社群協作
+</details></td>
+<th></th>
+<td><details><summary>主要腹地：</summary>
+# 振鐸人脈
+# 六年制學程人脈
+# 丁丁人脈
+#*開平
+#*李萬吉
+#*張明文
+# 忠泰人脈
+# 佑哲人脈
+# 玉靜人脈
+# 汪履維人脈
+# 台中人脈
+# 高督盟人脈
+# 東台灣人脈
+# 教科書行業人脈
+# 科教與信誼基金會
+# 社大人脈
+# 終身學習人脈
+# 實驗教育人脈
+</details></td>
+<td>
+小額贊助
+</td>
+<td>
+振鐸會務<br/>/振鐸40週年與專案勸募
+</td>
+</tr>
 <tr><th>1</th><th>發展全民<br/>國防教育</th><th>[[wbn::台灣教育常民政治作業系統/諸微社群/發展全民國防教育|🛡️]]</th><th>任懷鳴</th><th>鄭婷如</th><td>周樂生,楊雨青,丁志仁,黃思宇<br/>度昀奇</td><td><details><summary>讓台灣人民：</summary>1.認知到習近平正<br/>認真準備攻打台灣<br/>2.理解台灣如果做<br/>「對」，能對侵略<br/>者建立可信的威懾<br/>3.練習了解與體會<br/>「戰時節奏」<br/>4.提振「台灣社會<br/>面對戰爭的勇氣」<br/>及「人民戰時自救<br/>救人的能力」</details></td><th>[[wbn::教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/活動|已辦理 35 個活動]]</th>
 <td><details><summary>重點工作</summary>
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 </td>
 <td>
-發展全民國防教育
+'''<u>發展全民國防教育</u>'''
 </td>
 </tr>
-<tr><th>2</th><th>促成台灣實驗教<br/>育的對話與合作</th><th>🤝</th><th>劉士弘</th><th>閉恩濡</th><td>黃志順,林怡廷,沈潔伃,丁志仁</td><td></td><th></th><td></td><th>TEEDC</th>
+<tr><th>2</th><th>促成台灣實驗教<br/>育的對話與合作</th><th>[[計畫項目與微社群/諸微社群/促成台灣實驗教育的對話與合作|🤝]]</th><th>劉士弘</th><th>閉恩濡</th><td>黃志順,林怡廷,沈潔伃,丁志仁</td><td></td><th></th><td></td><th>TEEDC</th>
 <td><details><summary>重要腹地</summary>
 # 自主學習推動連線
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 </td>
 </tr>
-<tr><th>3</th><th>重建教育<br/>經費保障<br/></th><th>💰</th><th>謝國清<br/>丁志仁</th><th>蔡杏芬</th><td>部分基金管理人</td><td></td><th></th><td></td><th>REFP</th><td>全部民間<br/>教育團體</td>
+<tr><th>3</th><th>重建教育<br/>經費保障<br/></th><th>[[計畫項目與微社群/諸微社群/重建教育財政秩序|💰]]</th><th>謝國清<br/>丁志仁</th><th>蔡杏芬</th><td>部分基金管理人</td><td></td><th></th><td></td><th>REFP</th><td>全部民間<br/>教育團體</td>
 <td>
 福留子孫基金
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 </td>
 </tr>
-<tr><th>4</th><th>維護「自主學<br/>習核心文件」</th><th>[[wbn::計畫項目與微社群/諸微社群/維護「自主學習核心文件」|📜]]</th><th>丁志仁</th><th>游士賢<br/>李頎</th><td>謝國清,莊福泰,陳健一,劉桂光</td><td></td><th></th><td></td><th>ALCD</th>
+<tr><th>4</th><th>維護「自主學<br/>習核心文件」</th><th>[[計畫項目與微社群/諸微社群/維護「自主學習核心文件」|📜]]</th><th>丁志仁</th><th>游士賢<br/>李頎1</th><td>謝國清,莊福泰,陳健一,劉桂光</td><td></td><th></th><td></td><th>ALCD</th>
 <td><details><summary>主要腹地</summary>
 # 後設工作小組
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 </td>
 </tr>
-<tr><th>5</th><th>AI時代教<br/>育重設定</th><th>🧭</th><th>林怡廷<br/>丁志仁</th><th></th><td>丁志仁</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>YLN</th><td>活動腹地</td>
+<tr><th>5</th><th>AI時代教<br/>育重設定</th><th>[[wbn::台灣教育常民政治作業系統/諸微社群/近未來數位公民|🧭]]</th><th>林怡廷<br/>丁志仁</th><th>李頎2</th><td>丁志仁</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>YLN</th><td>活動腹地</td>
 <td>
 青年彈性學習
@@ 行 84： / 行 119： @@
 </td>
 </tr>
-<tr><th>6</th><th>用來看懂世界的<br/>「動手學科學」</th><th>🔍</th><th>丁志仁</th><th>李頎</th><td>林芸伍,陳佳琳,鄭婷如,家長圈<br/>機構實驗教育</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>s4e</th>
+<tr><th>6</th><th>用來看懂世界的<br/>「動手學科學」</th><th>[[計畫項目與微社群/諸微社群/動手學科學|🔍待]]</th><th>丁志仁</th><th>李頎</th><td>林芸伍,陳佳琳,鄭婷如,家長圈<br/>機構實驗教育</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>s4e</th>
 <td><details><summary>主要腹地</summary>
 # 遠哲科學教育基金會科教老師
@@ 行 104： / 行 139： @@
 </td>
 <td>
-全民科學平台
+'''<u>全民科學平台</u>'''
 </td>
 </tr>
-<tr><th>7</th><th>維運自主學習的<br/>「長連結」網絡</th><th>🌐</th><th>窗口</th><th>李頎</th><td></td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>ALPS</th>
+<tr><th>7</th><th>維運自主學習的<br/>「長連結」網絡</th><th>🌐</th><th>窗口</th><th>李頎1</th><td></td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>ALPS</th>
 <td><details><summary>重要腹地</summary>
 # 40 位受訪教師
@@ 行 139： / 行 174： @@
 #*EFPP：教育經費公共參與 Education Funding Public Participation
 #*EQI：教育品質指標 Education quality indicators
+# WNRF：福留子孫路徑圖基金 Well-being for Next Generation Roadmap Funing

「福留子孫/作業系統‎/財、會秩序」修訂間的差異

於 2025年5月27日 (二) 13:07 的最新修訂

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