「如何讓學習者參與治理自己的課程」修訂間的差異
跳至導覽
跳至搜尋
| 行 16： | 行 16： | ||
==從「開門辦教育落花生」這門課探討起== | ==從「開門辦教育落花生」這門課探討起== | ||
===一、不是給收獲，而是給公平=== | ===一、不是給收獲，而是給公平=== | ||
| + | <table class=nicetable align=center> | ||
| + | <tr><th>傳統課</th><th>這種課</th></tr> | ||
| + | <tr><td> | ||
| + | #給予和接受兩方很分明 | ||
| + | #你交了錢，就應該得到收獲 | ||
| + | #丁丁引言 | ||
| + | </td><td> | ||
| + | #資深學習者與資淺學習者是浮動的 | ||
| + | #公平分擔，自給自足 | ||
| + | #你花了時間心血多，收獲就多 | ||
| + | </td></tr></table> | ||
| + | 立約承責，約不同 | ||
#這樣子能賺到錢嗎？ | #這樣子能賺到錢嗎？ | ||
| + | |||
| + | ===二、本身是好的學習者，才能帶領自主學習=== | ||
於 2022年12月1日 (四) 12:19 的修訂
本日流程
|
為什麼要讓學習者參與課程治理
從「開門辦教育落花生」這門課探討起
一、不是給收獲，而是給公平
| 傳統課 | 這種課 |
|---|---|
|
|
立約承責，約不同
- 這樣子能賺到錢嗎？