「大陸自主學習與輔導資源網絡」修訂間的差異
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===(二)活動倡議=== | ===(二)活動倡議=== | ||
| + | #Daniel：想提出的倡議還需要思考一下文字，在內地商群和新創群，已經有許多去中心化組織和行動存在，然而在教育群裡，卻是要愛黨愛國的前提下不可以去中心化，是不是有可能借鏡商群和新創群在教育討論的部分進行討埨，把他們做事情的方法，設計出橋樑介接到教育群裡來用？例如，內地的台灣人在上海群（TIS）在內地用去中心化方式都沒有問題；新創群，例如Workface，我也有參加，也都適用去中心化討論方式和組織方式 | ||
| + | #丁丁：想請東玉做島島阿學的橋樑 | ||
| + | #周樂生：實驗教育工作人員工會 | ||
| + | #紅梅：青少年無動力狀態、活動教案/遊戲/情境劇設計（目前有興趣的議題，不一定會提案) | ||
| + | #小艾：目前組織讀書會進行內在充實（不提案) | ||
| + | #鈴諭：研究如何建構線上家長支持系統 | ||
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===(三)段落一、二，兩場報告的反饋=== | ===(三)段落一、二，兩場報告的反饋=== | ||
於 2021年6月24日 (四) 15:43 的修訂
活動流程
- 6:00~6:20 大陸自主學習與輔導資源網絡 羅善文
- 6:20~7:20 <主題分享>探討群學主體的本質
- 7:20~8:20 分組討論(丁丁介紹討論題目)
- 8:20~9:00 全班討論
分組討論：
(一)是否同意下次課進行線上OST，請同學提出各項活動倡議？
第一、二、三、四組，皆同意（第五、六組未成組)
(二)活動倡議
- Daniel：想提出的倡議還需要思考一下文字，在內地商群和新創群，已經有許多去中心化組織和行動存在，然而在教育群裡，卻是要愛黨愛國的前提下不可以去中心化，是不是有可能借鏡商群和新創群在教育討論的部分進行討埨，把他們做事情的方法，設計出橋樑介接到教育群裡來用？例如，內地的台灣人在上海群（TIS）在內地用去中心化方式都沒有問題；新創群，例如Workface，我也有參加，也都適用去中心化討論方式和組織方式
- 丁丁：想請東玉做島島阿學的橋樑
- 周樂生：實驗教育工作人員工會
- 紅梅：青少年無動力狀態、活動教案/遊戲/情境劇設計（目前有興趣的議題，不一定會提案)
- 小艾：目前組織讀書會進行內在充實（不提案)
- 鈴諭：研究如何建構線上家長支持系統