「自主學習輔導平台/主題分享/正負能量與群學主體」修訂間的差異

出自跨校選修
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*簡記:
 
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*#本分享主題的一些線索:
 
*#本分享主題的一些線索:
*##正負能量的簡單理解:  
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*##正負能量的簡單理解: <br/>負能量:會催化群體瓦解,或導致「群學主體」成員消極並看低自己的一切動力。如「人人為我,我為自己」的價值觀。<br/>正能量:能中和負能量的一切動力。如:溫柔的陪伴,對伙伴適時伸出援手。
<br/>負能量:會催化群體瓦解,或導致「群學主體」成員消極並看低自己的一切動力。如「人人為我,我為自己」的價值觀。
 
<br/>正能量:能中和負能量的一切動力。如:溫柔的陪伴,對伙伴適時伸出援手。
 
 
*##描述群學主體中的「共振現象」。
 
*##描述群學主體中的「共振現象」。
 
*##如何激發學生自主學習的動力?
 
*##如何激發學生自主學習的動力?

於 2021年4月16日 (五) 10:24 的修訂

成員與分工:

一、成員

  1. 張天安
  2. 朱美蓉
  3. 梁晓容
  4. 毛佳佳
  5. 程詩婷
  6. 肖紫韫
  7. 黄丹

二、分工表

人名 簡報內容準備與分享 其他工作
張天安
朱美蓉
梁晓容
毛佳佳
程詩婷
肖紫韫
黄丹

三、討論日程與出席表:

(一)出席表:

姓名 04..10 04.15 04..17 04.
張天安
朱美蓉
梁晓容
毛佳佳
程詩婷
肖紫韫
黄丹

(二)討論日程:

四、產出列表:

五、簡報順序:

第一次線上聚會紀錄:

時間:04.10(六) PM 8:00~09:30:第一次線上聚會

參會者:張天安、朱美蓉、梁晓容、毛佳佳、程詩婷、肖紫韫、黄丹、丁丁

紀錄:

  • 第一次會議討論心智圖
  • 線上共筆
  • 簡記:
    1. 本分享主題的一些線索:
      1. 正負能量的簡單理解:
        負能量:會催化群體瓦解,或導致「群學主體」成員消極並看低自己的一切動力。如「人人為我,我為自己」的價值觀。
        正能量:能中和負能量的一切動力。如:溫柔的陪伴,對伙伴適時伸出援手。
      2. 描述群學主體中的「共振現象」。
      3. 如何激發學生自主學習的動力?
      4. 怎麼提升「低動機學習者」的學習動能?幫他們走出迷茫、無力的狀態。由習得性無助到願意嘗試和堅持。
      5. 怎麼建構自主學習和小組學習的支持系統?
      6. 怎麼因應「人人為我,我為自己」的「破壞性」心性。
      7. 怎麼直面「應對升學」的憂慮與恐懼?

第二次線上聚會紀錄:

時間:04.15(四) PM 8:00~10:00:第二次線上聚會

參會者:

梁晓容、程詩婷、肖紫韫、黄丹、丁丁

紀錄:

04.26主題分享段落,全班討論: