檢視自主學習輔導平台/主題分享/特殊學習需求的原始碼

[[分類:自主學習輔導平台]]__NOTOC__
==成員與分工：==
===一、成員===
張智捷、曲智鑛、李松林、毛佳佳、游士賢、陳嫺霓、黃茂荃

===二、分工表===
<table class='nicetable' algin='center' style='border:2pt;width:95%;border-collapse:collapse'>
<tr>
  <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:20%'><B>人名</B></th>
  <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:40%'><B>簡報內容準備與分享</B></th>
  <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:40%'><B>其他工作</B></th>
</tr>
<tr>
  <th>張智捷</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>曲智鑛</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>李松林</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>毛佳佳</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>游士賢</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>陳嫺霓</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>黃茂荃</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
</table>

===三、討論日程與出席表：===
====(一)出席表：====
====(二)討論日程：====

===四、產出列表：===
<table class='nicetable' align='center' style='border:2pt;border-collapse:collapse'>
<tr>
 <th bgcolor='#CAFFFF' style='width:30%'><B>項目</B></th>
 <th bgcolor='#CAFFFF' style='width:70%'><B>網址</B></th>
</tr>
<tr>
<th>簡報</th>
<td>[http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/鄭瑋漢/特殊生名稱的緣由與人群關係的流變.pdf 特殊生名稱的緣由與人群關係的流變.pdf]<br/>[http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/曲智鑛/1_特殊學習需求(二) 特殊需求學習者在兩岸的現況與未來.pptx]</td>
</tr>
<tr>
<th>wiki頁</th>
<td></td>
</tr>
<tr> 
<th>即時共筆</th>
<td>[http://urclass.net:9001/p/emep5 聚會共筆]</td>
</tr>
</table>

===五、簡報順序：===

==第一次線上聚會紀錄：==
====時間：05.08 21:00====

====參會者：張智捷、曲智鑛、陳嫺霓====

====紀錄:====
=====線索：=====
#特殊學習需求是指不同於「主流學校在設計上想要滿足的學習需求」，如亞斯伯格、妥瑞、過動等等。但台灣很多體制外的教育，把亞斯伯格、妥瑞當成像身高、體重一樣面對，讓同學覺得自己這樣也沒有什麼，效果反而非常好。台灣體制學校還是常稱為「特殊教育學生」，體制外教育則常稱「有特殊學習需求的學生」。
#如何改變非特殊學習需求者的認知，讓他們正確對待特殊學習需求者。
#幫助有特殊學習需求者融入社區。
#何謂特殊？
#如何處理個別差異？
#如何激發學生自主學習的動力？
#如何透過特教輔導，讓特殊生在學校中的人際溝通更順暢？
#工作的範疇：可以做到什麼？做不到什麼？應該做到什麼？不應該做什麼？
#如何看待鑑定與標記？
#思考學校建構的障礙，實驗教育如何打破這些障礙？
#如何看待公立學校提供的特教服務？
#怎麼建立自主學習平台中與家長的輔導網絡？
#如何建立特殊學習需求學生的支持系統？
==第二次線上聚會紀錄：==
====時間：====

====參會者：====

====紀錄:====
==第三次線上聚會紀錄：==
====時間：====

====參會者：====

====紀錄:====

==05.24主題分享段落，全班討論:==
==06.07主題分享段落，全班討論:==