檢視自主學習三日譚/整理與累積的原始碼

[[分類:自主學習三日譚]] 
#整理全部學員分組與背景
##對照最早實驗教育中心給的資料
#組成共學群
#每個中群的互動記錄寫在該中群的頁面：溫書會、QA、成果發表的發想與準備、花絮
#*A群：我是觀察組
#*B群：B群大精采
#*C群：山林中的維他命C
#中群就接近一個班級，如果組課只在班級裡發生，永遠會有人找不到想共學的夥伴；所以才需要跨校選修平台
#這次三個中群，就像是不同班級之間的聯盟。過去丁丁使用跨校選修聯盟，幾乎都可以成功組成課。(所以組課沒成功，不是群學的錯)
#跨校選修之所以比較容易組課成功，是因為之前六年制學程會補助每個組課裡的講師每小時四百元，因此相較其他市場上的才藝課程，有價格優勢。
#一個引導網站就是非常理想的收納盒

===小隊輔反思聚會的議程===
{{:自主學習三日譚/小隊輔反思聚會議程}}

===各組共學主題與記錄者對照===
<table class='nicetable' align='center' style='border:2pt;width:90%;border-collapse:collapse'>
<tr>
<th><B>組別</B></th>
<th style='width:50%'><B>主題</B></th>
<th><B>紀錄者</B></th>
<th><B>小隊輔</B></th>
</tr>

<tr>
<th>A1</th>
<th><B>如何在不同年齡階段創造自主學習的生態圈</B></th>
<th>王文翠</th>
<th>（暫）周樂生</th>
</tr>

<tr>
<th>A2</th>
<th><B>家長對於自主學習的願景</B></th>
<th></th>
<th>（暫）廖淑玟</th>
</tr>

<tr>
<th>A3</th>
<th><B>成為會教自主學習的老師</B></th>
<th>劉雅純</th>
<th>李英彥</th>
</tr>

<tr>
<th>B1</th>
<th><B>薩提爾的對話練習</B></th>
<th>沈敏馨</th>
<th>程詩婷</th>
</tr>

<tr>
<th>B2</th>
<th><B>英文美學</B></th>
<th>黃翰瑋</th>
<th>邱婉莉(邱鬧)</th>
</tr>

<tr>
<th>B3</th>
<th><B>繪本創作</B></th>
<th>王維聰</th>
<th>吳東燦</th>
</tr>

<tr>
<th>B4</th>
<th><B>烏合之眾</B></th>
<th>楊欣璇</th>
<th>邱灝芝</th>
</tr>

<tr>
<th>C1</th>
<th><B>為什麼人會覺得尷尬</B></th>
<th>林家如</th>
<th>（暫）陳東玉</th>
</tr>

<tr>
<th>C2</th>
<th><B>情緒教育與自我覺察</B></th>
<th>謝侑廷</th>
<th>（暫）黃瓊鎂</th>
</tr>

<tr>
<th>C3</th>
<th><B>在協助孩子成長的前提下，參與者的關係互動？（學生，家長，老師，行政主管）</B></th>
<th>陳韋方</th>
<th>（暫）邱琇惠</th>
</tr>

<tr>
<th>C4</th>
<th><B>山林教育</B></th>
<th>廖文曜</th>
<th>（暫）林津羽</th>
</tr>
</table>