檢視使用者:蔡杏芬的原始碼

<details><summary>當前工作協調：</summary>
# 將懷鳴加入「重建教育經費保障工作小組」 line 群
# 建立振鐸會員研習籌備群組
#:玉靜、瑞興、仁彰、振寧、丁丁、懷鳴、度芸奇、杏芬
# 向彭署長要均優的錢
# [https://www.canva.com/design/DAGx5R11bf0/cmydHMBXvB3ZByrJwZrAmA/edit 改捐款意向書]
# 跟智鈞談	
#'''回 賴和隆(Peter Lai) 的 line ：
## 樂於參加 11/14 活動
## 請教活動細節
## 登入列車
#'''聯絡柯智恩辦公室'''，能拜訪委員最好，不然先跟法案助理談也行
#* [http://jendo.org:82/wiki1231/index.php?title=政府人脈維護#.E6.9F.AF.E6.99.BA.E6.81.A9 政府人脈維護]
#* 事由：
#*#丁丁想和貴辦公室合作重建教育經費保障
#*#但須要「教育財政，藍綠休兵」
#*拜訪者：
#*# 丁志仁，振鐸學會常務理事兼創會理事長，民間：教育再公共化聯盟執秘 / 自主學習公共化推動連線執秘<br/>行政院教育經費基準委員會委員
#*# 曾在 8.28 開記者會，反對行政院教育經費基準委員會超刪中央教育預算[http://jendo.org/uploadFiles/REFP/train/train00/ 資料夾]
#*# 目前在連結教育界各方，重建教育經費保障，其中包含 50 場「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」
#*# [http://jendo.org/uploadFiles/REFP/train/train01/客廳會影片.mp4 列車影片連結]
#*# [http://jendo.org/adminer-5.4.1-mysql.php?server=&username=root&db=wordpressblog&select=列車 場次]
#*# [http://jendo.org/uploadFiles/REFP/train/保障教育經費列車.pdf 列車簡報之一]
#* 聯絡資訊
#*# [https://www.ly.gov.tw/Pages/List.aspx?nodeid=46792 立院網頁]
#*# [https://www.facebook.com/KoChihEn FB]
#'''做圖示'''，並寫[http://jendo.org/todo/圖示解說.php 圖示解說]
## [http://twees.info:9001/p/ggpAssistant 時間：2025.9.19(五) 共軛民主相關段落]
## [http://twees.info:9001/p/ggpAssistant 時間：2025.10.7(二) 列車簡報 => 新版簡報]# 準備與國教院長林從一討論
#*用丁丁的 LINE
#*合作：教育品質指標研究
#*合作：2026 均優 / 重建教育經費保障 / 借台中院區
# [[如何守護台灣|培德工家全民國防課]]
# 列車簡報 => 新版簡報
#*要做到不簡單
#*# 支持修法的網絡與陣線
#*# 全國與地方的教育經費研究小組
#*# 工具箱：資料庫 / 對照表
#*# 列車 / 均優 / 工作坊
#*如果做到了，就能改善治理
#*# 以全民國防教育為例
#*自主學習全球教育聯絡網網
#*連結所有專案 / 建立重建教育經費保障社群
# 列車跨屆場
#*http://twees.info:9001/p/ggpAssistant
#*https://docs.google.com/spreadsheets/d/15DBWTQGABWcgYgu3sn_ptf4TGUNzGUEIHt3hkLtHC_g/edit?gid=885354811#gid=885354811
#*電0988148319孫季康約1025共乘
# 電子報
</details>
<details><summary>之前工作：</summary>
# [http://urclass.net/alWiki/index.php?title=小額募款/重啟振鐸會員研習 重啟振鐸會員研習]
# [http://jendo.org/uploadFiles/WNRF/ 去下載「印領清冊_月用型.docx」]
# [http://gogopublic.net/ggp/handBook/handBook.php 管理人手冊]
# [http://urclass.net/alWiki/index.php?title=重建教育經費保障連署與828活動準備 828準備]<br/>----------製作管理人會議處理情形並貼到管理人的 line 群----------
#去[http://urclass.net/alWiki/index.php?title=福留子孫/作業系統/首輪提案/處理 WIKI頁]
#編輯WIKI頁，截取順地台灣→行政協助→管理決議清單之案由、決議、處理欄位
#儲存html檔：在urclass.net後加/print.php
#截圖並儲存PNG檔於「剪取與繪圖」 
#轉貼至群組組
</details>
===基本任務：===
# 工作層級： 15 人眾工作伙伴 / 教育再公共化聯盟與振鐸 / 自主學習公共化推動連線 / 福留子孫
# 杏芬的工作重點：人脈與金流
===常用連結：===
# <a href='http://quality-learning.net/edu/browse.php'>跨維基蒐尋入口</a>
# <a href='http://jendo.org/jendo/6year/Calendar-.php'>行事曆</a>
# <a href='http://jendo.org/todo/todo.php'>待辦事項</a>
# <a href='http://jendo.org/account/account.html'>記帳</a>
# <a href='http://jendo.org/uploadFiles/>檔案櫃</a>
# <a href='http://twees.info:9001/list'>共筆頁</a>
#*<a href='http://twees.info:9001/p/變局中的台灣未來'>《變局中的台灣未來》</a>
#*<a href='http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=分類:《變局中的台灣未來》'>分類:《變局中的台灣未來》</a>
#*<a href='http://twees.info:9001/p/officeBuddies'>2024/8/19(一) / (二)小額募款核心文宣</a>
# <a href='http://nice-learning.tw'>「自主學習公共化推動連線」官網</a>
# <a href='http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=辦公室常用工具'>辦公室常用工具</a>
# <a href='http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=十五人眾工作提要'>十五人眾工作提要</a>
# <a href='http://jendo.org/adminer-4.8.1-mysql.php?username=root&db=jendo'>資料庫入口</a>
#*如從表 JJline 查出 Stanley 是 劉士弘： 自主學習公共化推動連線志工；「👼 ᑤԹՐԾᘉ．瑪亞特」是施采邑，15人眾之中，負責台中的工作伙伴
</mwdetails>
<mwdetails><summary>當前工作協調：</summary>
# 說帖：
#*<a href='http://jendo.org/jendo/40years/'>振鐸四十週年</a>
#*教改三十週年
#*<a href='http://jendo.org/uploadFiles/gogopublic/小額募款核心文宣/青年思考未來.png'>青年思考未來</a>
#*<a href='http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=小額募款核心文宣/共用/憐我青年，憂患實多'>憐我青年，憂患實多</a>
# 十五人眾大頭貼
# <a href='http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=十五人眾工作討論1'>十五人眾工作討論1</a>
# <a href='http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=小額募款核心文宣/振鐸/1版'>小額募款核心文宣/振鐸/1版</a>
# <a href='http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=小額募款核心文宣/振鐸/2版'>小額募款核心文宣/振鐸/2版</a>
# <a href='http://urclass.net/alWiki/index.php?title=申請全民國防教育補助/振鐸學會/俄烏戰例桌遊'>申請全民國防教育補助/振鐸學會/俄烏戰例桌遊</a>
# <a href='http://suitable.tw/WNRF/index.php/title=台灣教育的危機與對策'>台灣教育的危機與對策</a>
</mwdetails>
<mwdetails><summary>雜記：</summary>