檢視計畫項目與微社群/合作倡議的原始碼

[[分類:計畫項目與微社群]]
===重建教育經費保障===
自 2025 年 3 月總統公布新的《財政收支劃分法》，中央每年減少 3700 億的財源，地方政府每年增加 3700 億的財源。於是行政院擬減少中央 800 億的教育支出，要求縣市相應增加 800 億的教育支出。以維護教育總經費不增不減。

振鐸正聯絡大量民間教育團體連署，籲請行政院暫緩此一政策推動，因為在短時間內要求地方政府增列 800 億教育經費，有實際上的實施困難。

===教育財政人才培力工作坊===
鑑於國內教育財政人才之缺乏，振鐸正連絡教師、家長、校長、學者中，對台灣教育財政有實際操作經驗的達人，舉辦一系列的「教育財政人才培力工作坊」以增加我國教育財政方面實務人才之儲備，以圖有效運用財政資源，支持與發展新的教育典範。

===補助要點資料庫===
振鐸將三百多個中央對各級學校、地方政府、民間團體的補助要點，製作成全文檢索資料庫，以俾各界能更有效運用政府補助資源，推進教育之各面向發展。目前資料庫正面臨迭代與轉型，須要大家合力參與。

===教育品質指標研究===
丁丁與侯詠琪教授以及一批年輕人，正著手進行教育品質指標研究，初步方向是以學生的「適性」「揚才」「終身學習」以及「教育機會均等」為新一代台灣教育品質之指標。用以支持國內自主學習之發展。

目前前導型研究已告一段落，下一階段的目標是邀請國家教育研究院也參與研究。

===全民國防教育十三單元===
振鐸支持「發展全民教育微社群」正結合當前台灣的具體處境，發展十三個課程單元：
{{wbn::全民國防開放課程13單元/課名簡表}}
這些單元分為國中小版、高中版、社會教育版，內容深淺不同。

目前約有半數單元已有現場教學經驗。

而我們希望全民國防教育能超越藍綠，逐步為國人所熟悉與接受。

===支持型審議===
實驗教育三法通過已歷十年，振鐸在 2025 年組織了三場「台灣實驗教育對話與合作」的論壇，論壇中許多先進提出實驗教育審議，應該進一步向「支持型審議」推進，讓審議制度更能幫助實驗教育的參與者。

然而此一推進須要有縣市端的參與及合作，更期待能列入明年縣市地方選舉的候選人政見中。

===催生良好的自主學習陪伴者===
如前所述，在三場「台灣實驗教育對話與合作」的論壇中，大家發現目前「素質良好的自主學習陪伴者稀缺」，一直是自主學習發展的瓶頸問題。

所以至少有三個青年團體正致力於克服這個問題。振鐸和這些團體都有合作，更希望能更「結構性」地解決這個問題。

===維護《自主學習基礎文件》===


===近未來數位公民===


===動手學科學===


===維護自主學習的長連結網絡===


===社大青銀共學社群===