檢視計畫項目與微社群的原始碼

[[分類:小額募款]]__NOTOC__
===一、①'''發展全民國防教育'''===
:合作的老兵：任懷鳴、丁志仁、周樂生
:合作的年輕人：鄭婷如、沈昱丞、許喬雨、楊雨青、張智堯、黃思宇
項目：
# 「台灣在危機之中」小討論 => 更新全民國防教育基礎
# 發展全民國防教育十三單元
# 進化補助要點
# 媒合現場施教
# 擔當 NGO hub
<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/實驗學校光譜/2025台灣實驗教育如何改進.svg' width=440 height:255/></div>

===②二、'''推進台灣實驗教育'''(NGO hub / 自動連旗下微社群，兼項目推動)===
:劉士弘、周樂生、丁志仁、(劉哲瑋)、(王慧蘭)
:侯孟偉、哈伯露塔、暖蛇、(尋路)、(鯨落)
項目：
# 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅲ
# 實驗教育向上連結、向外連結(台灣教育生態系的驟變)
# 實驗教育內部發展三主軸
#*改善實驗教育治理，改變實驗教育政策
#*#合力推進實驗教育補助
#*催生良好的自主學習陪伴者
#*幫助機構、團體、學校運作
#*#助宜蘭人文國中小脫困

===三、 ③'''重建教育經費保障'''===
:合作的老兵：丁志仁，蕭東原，謝國清，侯詠琪，台南新芽
:合作的年輕人：李頎、施采邑、沈潔伃、范智鈞、蔡宗霖、范智鈞
====(一)教育品質指標研究====
將「教教科書 / 會考與學測成績」的當前盛行教育品質指標換成「適性、揚財、終身學習、學習機會均等」
# 民間自力發展出首輪路徑圖 => 拉贊助
# 形成勢力：
#*在民間找出倡議社群
#*在委員之間形成共識
#*找立委合作並許以業績
#*以溝通消除潛在的阻力
# 找部長報告與找國教院長合作 => 兩黨智庫與行政院副院長(鄭麗君)同謀 => 得到與主計總處高層和國發會高層溝通的機會(目的是讓他們在教育經費基準委員會的代表不講話、不反對)
# 對四大系統進行諮詢，形成正式的政策結論(要讓他們覺得「進行重分配」時會拿到更多)
#*家長
#*體制學校教師
#*校長 基層教育行政 leader（最不敢發聲，但掌握最多基層資源）
#*實驗教育部分
# 放入「行政院教育經費基準委員會」教育經費基準設算公式，指導「教育部教育經費分配審議委員會」諸補助要點
====(二)一系列的「教育財政人才培力工作坊」====

<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2d/自主學習公共化推動連線示意圖.svg' width=320 height=206 /></div>

===四、'''以「自動連」催動自主學習公共化===
:合作的老兵：黃志順，丁志仁，周樂生，林壯穎，周鄭州，劉士弘，謝國清，江宜汾
:合作的年輕人：林怡廷，沈潔伃，李頎，林芸伍，蔡宗霖，范智鈞，林辰潔，閉恩濡，游士賢，魯維倫
項目：
====(一)先實驗教育後體制學校，用補助將自主學習橋接到教育現場====
# 推進教育實驗：以平價化與開門辦教育為重點。
#*找現有辦學單位與自學生群體合作，由合作單位去負擔招生的行政。
# 把好的自主學習當成要推動的新品，同步製作簡明易懂的「型錄」，讓各類利害關係人能很快看懂。
# 與文官討論他們可以接受的補助核結模式。
# 系統性調整教育經費編列邏輯，修改補助要點
#*今年開始推動「教育財政人才培力工作坊」


====(二)建立教育現場自主學習的「長連結」網絡====
# 找出想要自主學習的現場教育人員
# 建立「福格式聯絡網」

====(三)拉實驗教育機構進「社大連結十二年國教計畫」====

====(四)④透過後設工作小組，維護「自主學習核心文件」====

===五、AI時代教育重設定===
:合作的老兵：丁志仁，林立傑，孫賜萍，蘇世榮，劉彥伯
:合作的年輕人：林怡廷、鄭婷如、林芸伍、范智鈞、李鎮仰、陳思翰
歷次活動：
# 成立「近未來數位公民」微社群
# 開「自然人與 AI 協作」課六課次
# 開「假訊息判讀與資安」課六課次
# 開「AI啟動創作魂」課四課次
# 參加「與AI協力製作影片」課三課次
# 動手學科學 / 計算機器四課次
# 發展「AI製作影片」分鏡表管理軟體
# 策畫「與AI協力製作影片與贊助者溝通」工作流
# 策畫全日 OST => 微社群集體寫書

待開展：
# Go Basic 下的群學綱領 / 班本課程
# 用來看懂世界的「動手學科學」
連結原來的'''終身學習公共化''' / '''青年彈性學習'''

===六、社大青銀共學社群===

===停止的微社群發展===
# 學前教育公共化
# 待定向青少年適性學習
# 協助特殊學習需求學生
# 青年安居向前行