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[[分類:小額募款]]
'''發展全民國防教育'''
:合作的老兵：任懷鳴、丁志仁、周樂生
:合作的年輕人：鄭婷如、沈昱丞、許喬雨、楊雨青、張智堯、黃思宇
項目：
# 更新全民國防教育基礎
# 發展全民國防教育十三單元
# 進化補助要點
# 媒合現場施教

<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/實驗學校光譜/2025台灣實驗教育如何改進.svg' width=440 height:255/></div>
'''推進台灣實驗教育'''(NGO hub＋項目推動)
:劉士弘、周樂生、丁志仁、(劉哲瑋)、(王慧蘭)
:侯孟偉、哈伯露塔、暖蛇、(尋路)、(鯨落)
項目：
# 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅲ
# 實驗教育向上連結、向外連結(台灣教育生態系的驟變)
# 實驗教育內部發展三主軸
#*改善實驗教育治理，改變實驗教育政策
#*#合力推進實驗教育補助
#*催生良好的自主學習陪伴者
#*幫助機構、團體、學校運作
#*#助宜蘭人文國中小脫困

'''重建教育經費保障'''
:合作的老兵：丁志仁，蕭東原，謝國清，侯詠琪，台南新芽
:合作的年輕人：李頎、施采邑、沈潔伃、范智鈞、蔡宗霖、范智鈞
====(一)教育品質指標研究====
將「教教科書 / 會考與學測成績」的當前盛行教育品質指標換成「適性、揚財、終身學習、學習機會均等」
# 民間自力發展出首輪路徑圖 => 拉贊助
# 形成勢力：
#*在民間找出倡議社群
#*在委員之間形成共識
#*找立委合作並許以業績
#*以溝通消除潛在的阻力
# 找部長報告與找國教院長合作 => 兩黨智庫與行政院副院長(鄭麗君)同謀 => 得到與主計總處高層和國發會高層溝通的機會(目的是讓他們在教育經費基準委員會的代表不講話、不反對)
# 對四大系統進行諮詢，形成正式的政策結論(要讓他們覺得「進行重分配」時會拿到更多)
#*家長
#*體制學校教師
#*校長 基層教育行政 leader（最不敢發聲，但掌握最多基層資源）
#*實驗教育部分
# 放入「行政院教育經費基準委員會」教育經費基準設算公式，指導「教育部教育經費分配審議委員會」諸補助要點
====(二)一系列的「教育財政人才培力工作坊」====

<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2d/自主學習公共化推動連線示意圖.svg' width=320 height=206 /></div>
'''以「自動連」催動自主學習公共化
:合作的老兵：黃志順，丁志仁，周樂生，林壯穎，周鄭州，劉士弘，謝國清，江宜汾
:合作的年輕人：林怡廷，沈潔伃，李頎，林芸伍，蔡宗霖，范智鈞，林辰潔，閉恩濡，游士賢，魯維倫
項目：
====(一)先實驗教育後體制學校，用補助將自主學習橋接到教育現場====
# 推進教育實驗：以平價化與開門辦教育為重點。
#*找現有辦學單位與自學生群體合作，由合作單位去負擔招生的行政。
# 把好的自主學習當成要推動的新品，同步製作簡明易懂的「型錄」，讓各類利害關係人能很快看懂。
# 與文官討論他們可以接受的補助核結模式。
# 系統性調整教育經費編列邏輯，修改補助要點
#*今年開始推動「教育財政人才培力工作坊」


====(二)建立教育現場自主學習的「長連結」網絡====
# 找出想要自主學習的現場教育人員
# 建立「福格式聯絡網」

====(三)拉實驗教育機構進「社大連結十二年國教計畫」====

====(四)透過後設工作小組，維護「自主學習核心文件」====