檢視自主學習三日譚/整理與累積的原始碼

[[分類:自主學習三日譚]] 
#整理全部學員分組與背景
##對照最早實驗教育中心給的資料
#組成共學群
#每個中群的互動記錄寫在該中群的頁面：溫書會、QA、成果發表的發想與準備、花絮
#*A群：我是觀察組
#*B群：B群大精采
#*C群：山林中的維他命C
#中群就接近一個班級，如果組課只在班級裡發生，永遠會有人找不到想共學的夥伴；所以才需要跨校選修平台
#這次三個中群，就像是不同班級之間的聯盟。過去丁丁使用跨校選修聯盟，幾乎都可以成功組成課。(所以組課沒成功，不是群學的錯)
#跨校選修之所以比較容易組課成功，是因為之前六年制學程會補助每個組課裡的講師每小時四百元，因此相較其他市場上的才藝課程，有價格優勢。
#一個引導網站就是非常理想的收納盒

===小隊輔反思聚會的議程===
#OST前四組的海報整理成故事？(有留海報，可參考)(開花成功或開花失敗)
##體制內的必修課(補充延伸：組課失敗的故事)
##情緒如何影響學習？(延伸：不同群都有與情緒有關的共學主題)
##剛好的學習與生活？
##什麼是孩子的自主學習的能力？
##＊鈴諭負責檢查這次的故事
##訪問小隊輔：OST發生的狀況
#第二天早上QA時段的整理
##各海報的照片
##歸納：應以跨群為單位
##追蹤十一個小組的wiki頁，包含各組的營後任務
#諸wiki頁與各組紀錄者的對照表(以利追蹤)
#談一談「帶領過程的反思」？
#有沒有發現日後能長期作為「夥伴」或是「朋友」的學員？