檢視自主學習輔導平台/主題分享/正負能量與群學主體的原始碼

[[分類:自主學習輔導平台]]
==成員與分工：==
===一、成員===
#張天安
#朱美蓉
#梁晓容
#毛佳佳
#程詩婷
#肖紫韫
#黄丹

===二、分工表===
<table class='nicetable' algin='center' style='border:2pt;width:95%;border-collapse:collapse'>
<tr>
  <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:20%'><B>人名</B></th>
  <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:40%'><B>簡報內容準備與分享</B></th>
  <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:40%'><B>其他工作</B></th>
</tr>
<tr>
  <th>張天安</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>朱美蓉</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>梁晓容</th> 
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>毛佳佳</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>程詩婷</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>肖紫韫</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
<tr>
  <th>黄丹</th>
  <th></th>
  <td></td>
</tr>
</table>

===三、討論日程與出席表：===
====(一)出席表：====
<table class='nicetable' align='center' style='border:2pt;width:95%;border-collapse:collapse'>
<tr>
 <th bgcolor='#C1FFE4' style='width'40%'><B>姓名</B></th>
 <th bgcolor='#C1FFE4' style='width'15%'><B>04..10</B></th>
 <th bgcolor='#C1FFE4' style='width'15%'><B>04.15</B></th>
 <th bgcolor='#C1FFE4' style='width'15%'><B>04..17</B></th>
 <th bgcolor='#C1FFE4' style='width'15%'><B>04.</B></th>
</tr>
<tr>
 <th >張天安</th>
 <th >到</th>
 <th ></th>
 <th ></th>
 <th ></th>
</tr>
<tr>
 <th >朱美蓉</th>
 <th >到</th>
 <th ></th>
 <th ></th>
 <th ></th>
</tr>
<tr>
 <th >梁晓容</th>
 <th >到</th>
 <th ></th>
 <th ></th>
 <th ></th>
</tr>
<tr>
 <th >毛佳佳</th>
 <th >到</th>
 <th ></th>
 <th ></th>
 <th ></th>
</tr>
<tr>
 <th >程詩婷</th>
 <th >到</th>
 <th ></th>
 <th ></th>
 <th ></th>
</tr>
<tr>
 <th >肖紫韫</th>
 <th >到</th>
 <th ></th>
 <th ></th>
 <th ></th>
</tr>
<tr>
 <th >黄丹</th>
 <th >到</th>
 <th ></th>
 <th ></th>
 <th ></th>
</tr>
</table>

====(二)討論日程：====
===四、產出列表：===
===五、簡報順序：===

==第一次線上聚會紀錄：==
====時間：04.10(六) PM 8:00~09:30：第一次線上聚會====

====參會者：張天安、朱美蓉、梁晓容、毛佳佳、程詩婷、肖紫韫、黄丹、丁丁====

====紀錄:====
*[http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/程詩婷/energy＆group_d1.pdf 第一次會議討論心智圖] 
*[http://jendo.org:9001/p/emep2 線上共筆]
*簡記：
**本分享主題的一些線索：
**#正負能量的簡單理解： <br/>負能量：會催化群體瓦解，或導致「群學主體」成員消極並看低自己的一切動力。如「人人為我，我為自己」的價值觀。<br/>正能量：能中和負能量的一切動力。如：溫柔的陪伴，對伙伴適時伸出援手。
**#描述群學主體中的「共振現象」。
**#如何激發學生自主學習的動力？
**#怎麼提升「低動機學習者」的學習動能？幫他們走出迷茫、無力的狀態。由習得性無助到願意嘗試和堅持。
**#怎麼建構自主學習和小組學習的支持系統？
**#怎麼因應「人人為我，我為自己」的「破壞性」心性。
**#怎麼直面「應對升學」的憂慮與恐懼？
**天安提議，邀請大家講一下為什麼參加這個組別？以了解形成這個組的過程。
**#美蓉：對這個話題的人群和個體的關係，如何互動，能量流動的關注。
**#豆豆:因為帶的學習者一直沒有學習動力，看到丁丁有這個主題，也是社區中目前遇到的比較突出的問題，想學習下有沒有好的辦法。
**#佳佳：社區一些學習者自主學習的動力比較強，但是有一些學習者不管花多少時間都無法自我啟動，看了這個話題想說有沒有什麼信息或者別的視角了解學習者的狀態，或者有什麼可以幫助 他
**#詩婷：帶小孩的過程中，不知道如何激發學習動機?<br/>受瑟谷學校及阿德勒學派的影響，反思如何支撐小孩／學習者？<br/>好奇：1)大人對子小孩的信任能不能變成孩子的動力？<br/>2)正負能量如何拿捏？
**#天安:對這樣的主題是有興趣的，或者說從很久以前進入到所謂的體制外學校就思考團體動力的問題。<br/>一個團體不只是單獨的個體，彼此會進行互動作用，如何創造團體的歷程。 是正能量或負能量，我看的是動力，什麼人做了什麼事創造了什麼動力，如何理解和運用這些動力。 起作用的。怎麼樣激發引導和激發學習者的學習動機，在團體裡會受到其他夥伴的影響。<br/>這個人群如果有人有正向思考和能量，這個人群比較容易跟著大部分人走。<br/>個別人就需要 單獨了解。如何看到這個人的狀態，而不是有沒有學習或者學習速度，這個順位是比較後面的。

==第二次線上聚會紀錄：==
====時間：04.15(四) PM 8:00~10:00：第二次線上聚會====

====參會者：====
梁晓容、程詩婷、肖紫韫、黄丹、丁丁

====紀錄:====
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/梁晓容/正負能量狀態圖.jpg'width=500 height=*/>

==04.26主題分享段落，全班討論:==